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小学数学教学质疑能力培养浅析

作者：李嘉欣

来源：《成长》2020年第03期

摘要：在九年义务教育中，数学学科是小学教育的重要组成部分。在新课改背景下，教

师更加关注的是如何培养学生的数学思维，把学生质疑能力提高，从而提高教学质量和效果，

完成教学目标。质疑能力的培养有利于让学生更好的掌握数学知识，增强数学思维，提高综合

素养，为学生未来的成长打下坚实的基础，本文重点对培养小学生质疑能力的策略进行了探

讨。

关键词：小学数学;质疑能力;方法

我国传统文化源远流长，正是由于传统文化的传承和发扬，才能使我国传统文化得以发

展。而我国传统文化教育理念和方式要想得到发展，就不能固步自封，需要根据时代发展变化

而改革，这样才能将其精华进行发扬，目前我国传统教学现状不容乐观，究其根本原因在于教

师没有接受先进教学理念和方法，使我国小学生产生思维定式，缺乏独立思考能力和提问、质

疑能力。为了改变这种现状，需要加大力度推行新课程改革，在小学数学教学过程中重点培养

学生的质疑能力和发散思维能力，让学生敢于提问，乐于提问，善于提问，从而提高学习效

率。

想方1设法营造氛围，使学生“敢问”

学生发挥学习主动性的前