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有关数学教学总结三篇

数学教学总结篇1

众所周知，现实世界是数学的丰富源泉，生活离不开数学，数学源于生活。

尤其是小学数学，在生活中都能找到其原形。创设生活情境，让学生感到数学知

识就是从活生生的生活中来的。

在教学时结合具体情境，引导学生理解在小数除法中商的各数位的意义。反

馈甲、乙商店牛奶的价格时，我把握好教学的基点，在反馈甲商店的牛奶价格后，

就引导学生更多地去关注直接用竖式计算小数除法的方法，突出了本节课的教学

重点；然后在反馈乙商店牛奶的价格时，又让全体学生都经历探索小数除以整数

计算方法的过程，不断发展学生的推理能力。反思本课的教学，我觉得理解什么、

掌握什么、运用什么都不应该是本课教学的最终目标，本课教学的最终目标应该

是：让学生通过上这样一节实践活动课，使他们切切实实地感受到数学知识无处

不在，数学和我们生活息息相关，从而激发他们“爱数学、学数学、用数学”的

情感。同时在学生出现两种算法中，我还能及时引导学生进行算法的优化，为

下面的学习奠定了一个良好的基础。在计算过程中，小数点的位置是关键，在教

学中出现了学生不知道商究竟商到哪一位的现象，于是借此机会在教学中就小数

点的位置在哪儿进行学生辨论，或许这样学生对小数点的位置确定会更全面、更

深刻。但是关于“是先点上小数点，还是最后再点上小数点。”还可以通过小数

的意义和计数单位来帮助学生理解算理。在让学生讨论如何计算11.5÷5时，如

果有学生能够用计数单位来解题，教师也应当给予肯定，11个1除以5就是把

11平均分成5份，每份是2个1还余1，在商的个位上写2，再把1跟十分位上

的5合起来，就是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，先在

个位的右下角点上小数点，再在十分位上商3，所以商是2.3。在教学中就有一

些学生表述的非常不错。这节课的内容是这一单元的起始课，商的小数点处理好

了，对后面的学习至关重要。所以在课堂上我特别注意了一下几点：1、整数除

以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法

掌握情况不太好，需要及时弥补。3、整数部分不够商一要写商零的道理。4、除

不尽的时候一定要补零继续除。

课堂只要是真实的就是有缺憾的，但我们宁要有缺陷的真实，不要虚假的完

美！只有坚守诚信的数学教学,才能让数学课堂流露出原有的本色，才能让每一

个学生感觉到真实的教师，真实的课堂，真实的数学和真实的自我。

数学教学总结篇2

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我

担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂三不(即

课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更

好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，

吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学

期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育

教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重

点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳

总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，

教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，

做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲

精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持

参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经

常向经验丰富的教师请教并经