二年级数学下册一厘米分米米单元概述与课时安排素材冀教版.docxVIP

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厘米、分米、米

教材分析

测量物体的长度与现实生活的联系特别紧密，是培育学生估测意识和初步的空间观念的重要内容，是学生在“空间与图形”领域学习定量刻画的方法相识客观世界的起先。

本单元内容是在学生已有的学问和生活阅历的基础上进行教学的，主要包括：自选工具测量，相识厘米以及用厘米测量物品和线段的长度，相识米以及米和厘米之间的关系，相识分米以及厘米、分米、米之间的关系。结合单元内容，支配了综合与实践活动“我们的测量”。

本单元是学生第一次接触长度单位，为了让学生了解长度单位的定义，教材特殊重视让学生体会统一长度单位的重要性，留意在实际测量中体验长度单位的含义。

本单元的编写有以下特点：

在实际测量中，体会长度单位的含义。

借助实物建立长度单位的表象。

在用厘米作长度单位的测量活动中，了解线段。

重视估测意识和实力的培育。

教学目标

结合生活实际，经验用不同方式测量物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。

在实际测量活动中，体会厘米、米的实际意义，知道分米，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简洁的长度单位换算；初步相识线段。

在测量活动中，培育学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。

体会测量与日常生活的亲密联系，获得解决问题的胜利体验，激发学生参加数学活动的主动性。

重点、难点

重点：能够体会厘米和米的实际意义，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简洁的长度单位换算，初步相识线段。

难点：在测量活动中，培育学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。

教学建议

教学过程中应当留意：重视学生在学习活动中的主体地位。有效的数学教学活动是老师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。

课时支配

本单元用5课时完成教学，其中机动2课时。

课题

课时

估一估测一测

1

相识厘米

1

用直尺测量画线段

1

米的相识

1

厘米、分米、米的关系相识分米

1

总计

5