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部编版语文五年级下册第六单元拓展阅读理解练习卷（附答案）

（一）（2022春·五年级单元测试）阅读

数鳄鱼

有一天，一只鹿睡着了。河水突然泛滥起来。鹿醒来之后，发现四周全被淹没了，自己

被困在一个很小的孤岛上。

一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”

“得了吧！”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒

而死。不过要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死了。”

“你休想骗我！”老鳄鱼哪里肯信，仍一步步逼近岸边，“我要吃掉你！”

“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出不屑一顾的样子。

“瞎说！不就一千条吗?有什么难的！”

“哼，耳听为虚，眼见为实！”

老鳄鱼为了争口气，回头把自己的弟兄、儿子、孙子和曾孙们全都招呼来了。

“噢,”鹿笑了起来，“这里的鳄鱼果真不少！不过，真的有一千条吗？我得亲自数一数，

等确定有一千条以后，你们就可以心安理得地吃掉我了。”

“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！”

“这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。”

鳄鱼们照办了。它们一条接一条地排着，老长老长的队伍，从小岛一直延伸到河对岸。

“一、二、三、四……”鹿一边沿着鳄鱼的脊背跳跃，一边数着。当最后跳到河对岸时，

它回头对鳄鱼们说：“我原本以为河里只有一条愚蠢的鳄鱼，现在看来，愚蠢的鳄鱼整整有

一千条呢！”

说完，鹿高高兴兴地跳跃着跑进了树林。

15．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。

不屑一顾：

心安理得：

16．读读短文，根据事情的起因、经过、结果把下面的内容补充完整，再简要概述短文的

主要内容。

（1）鹿说自己有毒—→()—→()

（2）主要内容：

17．鹿脱险的办法好在哪儿？从中看出这是一只什么样的鹿？

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【答案】

15．不值得去看事情做得合理，心里很坦然

16．用激将法让鳄鱼排成一队假装数鳄鱼，趁机脱逃鳄鱼要吃掉鹿，鹿

运用计策让鳄鱼搭成桥，然后从鳄鱼背上跳到了岸上逃走了。

17．计策的好处：面对鳄鱼，鹿无法逃脱。鳄鱼要吃掉鹿，鹿运用计策让鳄鱼搭成桥，然后

从鳄鱼背上跳到了岸上逃走了。这是一只聪明机智的鹿；是一只有勇有谋的鹿。

【解析】

15．本题考查词语解释。

不屑一顾：不屑：认为不值得。顾：看。不值得一看。形容极端轻视。

心安理得：事情做得合理，对己对人都很坦然。

找到文中“‘看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？’鹿故意装出不屑一顾的样子。”

这里是不值得一看。形容极端轻视。

“我得亲自数一数，等确定有一千条以后，你们就可以心安理得地吃掉我了。”这里指的是

事情做得合理，心里很坦然。

16．本题考查对文章内容的理解和概括。

文中第①到③段鹿骗鳄鱼说自己身上的肉有毒。第④到⑧段，鹿用激将法让鳄鱼招来一千只

鳄鱼。第⑨到⑮段，鹿假装数数乘机逃跑。

鹿说自己有毒——用激将法让鳄鱼排成一队——假装数鳄鱼，趁机脱逃

主要内容概括为：鳄鱼要吃掉鹿，鹿运用计策让鳄鱼搭成桥，然后从鳄鱼背上跳到了岸上逃

走了。

17．本题考查分析评价能力。

计策的好处：面对鳄鱼，鹿无法逃脱。鳄鱼要吃掉鹿，鹿运用计策让鳄鱼搭成桥，然后从鳄

鱼背上跳到了岸上逃走了。鹿不仅没有被吃掉还逃出了被困的孤岛。

从文中鹿和鳄鱼的表现及对话来形容他们，鹿知道鳄鱼要吃它，并没有慌张，而是用激将法

激怒鳄鱼鳄鱼排成一队，假装数鳄鱼，趁机脱逃。足见它机灵、临危不惧，告诉我们遇事要

认真思考，遇到危险的时候不要慌张，要动脑筋，用自己的智慧解决问题的道理。

（二）（2021春·五年级单元测试）阅读短文，回答问题。

姥姥的剪纸

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什

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么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧嘖赞叹：“你