最新2023部编人教版语文一年级下册第五单元《语文园地五》优质教案教.pdfVIP

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一年级下册《语文园地五》》精美教学设计

学习目标：

1.认识包字族的3个生字，认识8个生字，感受偏旁表义，声旁表音的形声字特点。

2.了解形声字的构字规律，知道口字旁、提手旁、足字旁表示的意思。感受形声字音、形、

义之间的关系。

3.利用形声字的特点，在具体语境中辨析“青、清”，“在、再”。

4.运用音序查字法查生字，查字典有一定的速度。

5.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

6．和大人一起读语言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字了解“爱听奉承话，容易上当”

的道理。

课时安排：

3课时

第一课时

学习目标：

1.认识包字族的3个生字，认识8个生字，感受偏旁表义，声旁表音的形声字特点。

2.了解形声字的构字规律，知道口字旁、提手旁、足字旁表示的意思。感受形声字音、形、

义之间的关系。

3.利用形声字的特点，在具体语境中辨析“青、清”，“在、再”。

学习过程：

一、学习“我的发现”

1.读一读生字，说一说生字的共同点。

吃叫吹咬

提拔捉拍

跑跳踢踩给生字组词。

说一说自己的发现，这些生字的偏旁都提示字

义，说说这些偏旁分别与什么有关。试着再说出几个带有这样偏旁的字。

吃叫吹咬（）

提拔捉拍（）

预设：唱、喊

跑跳踢踩（）

打、操

路、跟

2.翻看生字表，总结偏旁相同的生字。

二、学习“识字加油站”

1.师：除了我们学过的这些生字，在一首儿歌中你会感受到更多形近字有意思的特点。

读一读儿歌。

师：“饱”中的“饭”在哪里？

“泡”中的“水”在哪里？

“跑”中的“足”在哪里……

照样子说说“抱、袍、炮”。（）中的在。

教师小结：形声字的偏旁能告诉我们生字与什么有关，表示什么意思。

2.读一读生字“饭、能、茶、轻、鞭”。

（1）给生字分分组（按字的结构分成两组。）

（2）说说怎样记住这些生字。

三、学习“字词句运用”

1.出示“青、清”

分别组词，说说这两个字的不同。

填一填句子。

给“在”、“再”组词，填一填句子。

拓展练习：

在再

今天小明不（）家，我明天（）来找他。

个各

一（）小孩子站在桌子前，看着桌子上（）种（）样的汽车玩具，他心里

十分开心。

二、总结

汉字中形声字很多，形声字中的偏旁很多都能够表示字的意思。看着偏旁，我们就

可以了解字义。

第二课时

学习目标：

1.运用音序查字法查生字，查字典有一定的速度。

2.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

学习过程：

一、查字典

1.借助拼音读一读生字。

2.读一读字母音序。

（1）翻书第11页，回忆字母的大小写。写出这几个生字的音序，注在书上。

（2）按照音序顺序，把这些生字排队。

伯——解——楼——溪——准

师：同桌试一试查“伯”，看看谁查得快。依次查完这些生字，注上正文页码。说

说字典中有关这个字的组词。

教师小结：用音序查字法茶字，