部编版小学一年级下册语文教案 .pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《部编版⼩学⼀

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部编版⼩学⼀年级下册语⽂教案篇⼀

教学⽬标：

1、通过看图、熟字⽐较等⽅法，认识霜、吹“”等8个⽣字和⾬字头、双⽿旁2个偏旁；会写春、风“”等7个字和横斜钩1个

笔画。

2、通过朗读、看图和动作演⽰等⽅法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字⽐较的⽅法识记8个⽣字；借助插图和动作演⽰理解词义。

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：

字词卡⽚、课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、谈话导⼊，引⼊新课

1、引导学⽣交流四季的特点。

2、板书课题，学⽣齐读课题，着重指导读好⽣字春“”。

⼆、初读课⽂，感知内容

1、师范读课⽂，要求学⽣认真听⽼师读课⽂，注意⽣字读⾳。

2、指导学⽣读课⽂。

（1）分部分读课⽂，师相机正⾳。

（2）让学⽣选读课⽂，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。

三、细读课⽂，随⽂识字。

1、看图学习课⽂第1部分词语。

（1）出⽰春风“”图⽚，指名说：图上画的是什么？

（2）认读词语春风“”。

（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？

（4）指导识记春“”“风”⼆字，并⼝头⽐赛组词。

（5）学⽣在课本P2练习书写春“”“风”⼆字，⼩组展⽰，全班展⽰交流。

重点指导：春“”在⽥字格中上宽下窄，风“”的横“折弯钩”不同于以前学过的九“”，钩“”部分写时要稍斜⼀点。

2、引导总结春风“”⼀词的学习⽅法。

3、⼩组合作学习夏“⾬、秋霜、冬雪”等词。

（1）⼩组同学看图⾃学以上三个⽣词。⽐较两个字的相同点和不同点，并组词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解霜“”和雪“”的区别。

（3）学⽣朗读三个词。

（4）指导书写⽣字冬“”“雪”，并展⽰交流。

4、整体诵读四个词。

5、出⽰：风声、⾬景、霜降、下雪的场景。

（1）⽤连线题形式学习新词：春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘

（2）齐读、指名读、⼩组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

6、再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写

1、再次观察四幅图，感受四个季节⽓象特点。

2、指导学⽣观察⽣字字形和在⽥字格中的位置。

仔细观察，重点观察⾬字头的书写特点。

3、在⽥字格中认真书写，描⼀个，写⼀个。

4、同桌互评，全班评。

五、布置作业。

把⾃⼰写的汉字给家长看，让他们评⼀评。

第⼆课时

⼀、复习回顾，引⼊新课

1、出⽰字词卡⽚，引导学⽣开⽕车认读⽣字、新词。

2、板书课题，引⼊新课，学⽣⽤春“”组词并说话。

3、读词：春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘，再次引导学⽣回顾课⽂。

⼆、认真观察，指导写字

1、在上节课⾥，我们认识了四季，四季⾥最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天⾥你看到了哪些很美的景物

呢？

2、指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟

3、⽤各种形式朗读以上⽣词。

4、识读⽣字花“”“游”“飞”，齐读⽣字花“”“游”“飞”，并组词。

5、这些景物在哪⾥能看到？引导学⽣看课本P2插图。

6、指导说话。要求：句⼦要完整，看图说话要有⼀定的顺序。

7、引导说话：

（1）青青的⼩草在哪⾥？

（2）红红的花⼉在哪⾥？

（3）跳出⽔⾯的鱼⼉在哪⾥？

（4）茂密的树林⾥有什么？

8、对照说话要求，师⽣互相评价，教师作相应的⿎励。

9、出⽰：

池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林

10、指导读词，识读⽣字⼊“”，并组词。

11、书写⽣字花“”“飞”“⼊”。

（1）飞“”和风“”对⽐指导，⼊“”和⼈“”对⽐指导。

（2）飞“”注意在⽥字格中起笔于左上格中间稍低位置，横折弯钩“”写法和风“”⼀样。

12、全班交流展⽰，表扬书写规范的学⽣。

三、掌握⽅法，积累背诵

1、指导学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。

2、引导回顾每部分词