人教版数学四年级下册三角形的特性1说课稿3篇2024 .pdfVIP

人教版数学四年级下册三角形的特性１说课稿３篇２

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〖人教版数学四年级下册三角形的特性1说课稿第【1】篇〗

【说教学内容】

人教版四年级数学下册第五单元《三角形》第1课时。

【说教学目标】

1.理解三角形的概念，知道三角形的特征，理解三角形的稳定

性与特征之间的关系，及稳定性在生活中的应用。

2.理解三角形高的含义，会画三角形的高。

3.在动手操作和观察比较中，经历三角形概念的抽象过程，培

养学生抽象概括能力，发展空间观念。

【说教学重点】

理解三角形的概念以及三角形的高的含义，会画高。

【说教学难点】

三角形的高和底的相互依存关系准确画高。

【说教学准备】

小棒直尺

【说教学过程】

一、直揭课题，导入新知

1.板书课题：三角形

2.举例生活中所见的三角形。

二、直观操作，探究新知

（一）师生合作探究三角形的概念。

1.画三角形，边画边思考如何画的？

2.交流汇报：三角形的特点有哪些？（与老师画的作比较）

3.尝试概括：

（1）三角形的特点：

三个顶点——确定位置

三个角——定形状

三条边——定大小、定形状

（2）尝试表达三角形的定义。

（3）三角形各部分的名称及表示方法。

（二）自主领悟探究三角形的高的画法

1.认识高（量身高）

2.认识三角形的高（感受高与底的依存关系）

3.学画三角形的高（思考：一个三角形有几条高？）

（三）感受三角形的特性——稳定性

1.操作感受：用小棒围三角形、四边形，感受三角形具有稳定

性与四边形的不稳定性。

2.归纳小结：三条边（确定）——大小、形状（稳定）

3.举生活实例，感受数学的应用价值。

三、课堂练习，巩固新知

1.在方格纸上的四个点中任选三个画三角形，最多画几个？他

们的高是什么？

2.数学书65页1题：画高

四、课堂小结，内化新知

1.走进文本，阅读圈画做笔记。

2.把你在本节课的收获讲给同桌听。

〖人教版数学四年级下册三角形的特性1说课稿第【2】篇〗

《三角形的特性》

一、说教材分析

《三角形的特性》是人教课标版小学数学四年级下册第五单元

的内容。学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分

辨出三角形，本节内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从

学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活情境和动手实验

活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。

二、教学理念

《新课标》指出：“数学教学应联系现实生活，使学生从中获得

数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时在学习活动中，

要使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和应用意

识。”因此，在本节课中，我主要运用活动教学形态，采取：“观察

←→讨论←→操作←→观察”的循环教学模式，让学生展示个性、

积极参与、主动求知。这节课属于几何知识概念课，在设计中应十

分重视为学生提供足量的感性材料，每个概念都是让学生由感知—

—表象——抽象的过程，让学生体会数学来源于生活，生活中处处

有数学。

三、说教学目标

1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形

的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的

能力。

4．体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

四、说教学重难点

说教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，

知道三角形的底和高。

说教学难点：会画三角形的高。

五、说教学准备

课件、实物投影。

六、说教学过程

（一）创设情境，引入新知

1．谈话，聊天，出示主题图。

教师：你能找出图中的三角形吗？(板书：三角形)

2．生活中的三角形。

教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）