初中学校课程建设顶层设计方案：新课程改革，是教育理念的变革，是教育方式的革新.doc

初中学校课程建设顶层设计方案

为深入贯彻党的教育方针，实现“立德树人”目标，助力每一位学生全面发展，拓展个性，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基【xx】36号）及《xx市教育局关于深化义务教育课程改革的实施意见》（东教基【xx】13号），结合我校实际，制定课程建设设计方案如下。

一指导思想

尊重教育之道，遵循学生成长规律，面向全体学生，以新课程理念为指导，以转变教学方式为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点。坚持“以改革求发展，以质量求生存，以课改为依托”，走“低起点、广开路、多成才”之路，切实提高育人成才“生长点”。

二总体目标

在体现基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展，使“校有特色、改有实效、生有特长”。

三组织领导

为确保课改的有效、深入推进，学校成立课程改革工作领导小组。由xx校长任组长，陈xx、杜xx为副组长，校务会成员、教研组长、周xx为组员。明确职责，分工合作，组织有序，措施有力。

xx负责课改全面工作，重点做好宣传发动、经费保障、制度把关、课改监管工作。xx负责德育研究与实施，xx负责课改教学研究与实施，其余组员分细项负责。

四课程开设的可行性

办学特色凸显。学校以“慧识教育”为核心教育理念，打造“六慧”，即定慧、秀慧、俊慧、义慧、道慧、德慧，培养“守规好”“礼仪好”“孝感好”“诚信好”“责任好”“奉献好”的新公民。

竞赛硕果累累。

省级：省示范初中、绿色学校、义务教育标准化学校、优秀课题奖、教科研先进集体。

xx级：艺术特色学校、xx市科技比赛团体奖、新公民教育课题研究一等奖。

xx市级：汉字听写大赛一等奖、国学知识电视大赛第一名、教师国学知识大赛二等奖、快乐学国学DV制作二等奖、《行云流水翰墨香》二等奖。

（三）精品课程成形。依托校内外资源，结合学校办学实际，集教师之众智，书法课程开了三年，而国学知识课程、航模制作课程、新公民教育课程等一批精品课程，已具雏形。

五具体措施

（一）完善课程结构，实现课程选择多样性。

基础课程与拓展课程两不误。1、基础性课程常抓不懈。夯好基本功，使学生获得全面知识，储备基本素质。2、拓展类课程有条不紊。练好组合拳，使学生获得个性化、多样化学习途径。课程结构图：

新课程基础性

新课程

基础性课程程程程程

课程

拓展性课程程

课程

综合实践类类

实践类

社团

科技社团

社团

文艺社团

社团

书法社团

社团

自主队课

队课

体艺特长类类类

特长类

知识拓展类类

知识

拓展类

德育课程

学校制定拓展类选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件全面开发和开设拓展类选修课程。确保每学年可供选修的拓展类选修课程模块不少于6个，其中知识拓展类选修课程比例不多于20%。

（二）探索课程建设，增强学习方式主动性。

积极探索课程改革，动真格，迈实步。推出多层次学习平台，让学生由被动学习方式向主动学习方式转变。

选课的“四原则”：家长知情，学生自愿、教师走教，动态分层。

有序推进：⑴学年开学前，学校提前公布拓展类课程目录及相关信息。⑵学生自主选课。⑶学校根据选课情况，组织走班教学，并建立过程评价与质量监控制度。

结合地域及学校特色，我校拟先期开设拓展类课程共6门。其中知识拓展类1门，如《国学》；体艺特长2门，分别为书法、排球；实践活动类4门，分别为航模、海模与电子科技。每周开设拓展性课程，确保全校每周不少于35节。

拓展性课程，拟每星期开设，统一安排在下午第四节。以年级为单位，开展走班教学。周一为初一年级，周二为初二年级，周四为初三年级。具体安排如表：

课程名称

课程内容

授课教师

授课地点

上课人数

美哉国学

国学知识精粹

xx

阅览室

笔尖上的舞蹈

书法与绘画

xx

书法室

飞翔之梦

航模制作

xx

实验室

“排”山倒海

排球

xx

操场

光电世界

电子科技

xx

劳技教室

立德为先

新公民教育

xx

心理活动室

建立教学班管理制度、评价制度，建好教学班点名册，做好教学台账，由各年级组长实行动态监督。

学分认定。采用过程评定与作品评价结合的课程评价方式：①学时总量必须达到规定的4/5，否则不给分；学习过程表现良好、考试或考查合格的，得8个学分。②参加由各级教育部门组织的拓展类比赛，折合计算学分。

（三）改进课程实施，突出育人途径整体性。

（1）强化德育课程建设。

明确“培育和践行社会主义核心价值观”主线，着力培养学生良好的品行和学习、生活习惯，实现德育全程化、常态化。

发挥教研组的作用，组织编写《新公民教育》德育教材六册，每一册对应