教育部参赛-九年级病句复习-王彩霞 .pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

初中语文《九年级病句复习》

一、教案背景

学生是学习的主体，九年级学生对病句的六种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定

了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，我们教师

应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。

二、教学课题

知识与技能：

1、梳理病句有关知识，掌握六种常见的病句类型。

2、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。

过程与方法：

1、能够在修改病句的过程中掌握适当的语法知识；

2、能够从不同的角度和层面识别病句；

情感态度与价值观：

通过对病句修改的系统复习，培养学生养成良好的语言习惯和表达能力。

三、教材分析

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是

初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改

病句已成为必考考点。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一

方面需要提高修改病句的语感能力。

四、教法、学法

采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探

究、具体练习，让全体学生参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的

自主学习、解决实际问题的能力。

五、教学过程

1.由歌词和广告语导入，创造学习情境。

2.由课前复习和病句修改练习引入学习内容，激发学习热情，实现知识的前后衔接。

3.组内合作探究，探索病句的类型。

4.由课堂梳理并结合中考真题的分析，激发兴趣，加深体会，突破重点。

六、具体教学过程：

课前复习

（一）单句：

1.单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

句子成分歌诀（课件展示）

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，

不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

（二）复句

复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句

关系，关联词很重要（课件展示）。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，

“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，

“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

（三）常用的修改符号

导入新课

师：下列广为流传的歌词和广告语有错吗？

(1)我看见,一座座山，一座座山川。

(2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。

(3)今年过节不收礼，收礼就收脑白金。

明确:“川”是河流，不能用量词座来修饰。“珠穆朗玛峰”是山峰,不是山坡。前说“不

收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。

题型分析

近年来中考语文试题中的修改病句试题，在题型上主要有两种呈现方式：

①选择题

②改错题

a.在语段中找出有语病的句子并提出修改意见。

b.在语段中用符号修改病句

课内探究

一、找出病因，总结类型

（一）课件出示下列病句，组内交流修改

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉“一

个班级”）

2、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不

当，将效率改为提高）

3、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，

删掉“随着”）

4、由于一至四号神舟无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是

中国国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去“由于”）

5、福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉“的

原因”）

6、在学习中，我们要