人教部编版九年级语文上册《创造宣言》示范课教学课件.pptxVIP

21创造宣言;目标;;作者介绍;陶行知目睹旧中国国贫民弱，试图以教育来建设新社会。他的创造教育思想最早形成于1913—1919年。1943年发表的《创造宣言》和1944年发表的《创造的儿童教育》，可以看作是其创造教育理论完善和系统化的标志。;中伤 遁词哑口无言 鲁钝

玄奘 懦夫屋檐 樵夫;梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的？

;1、第三部分涉及的人和事有哪些？文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？

;①环境太平凡了，不能创造。;②生活太单调了，不能创造。;③年纪太小，不能创造。;④我是太无能了，不能创造。;⑤走投无路，不能创造。;1、第三部分涉及的人和事有哪些？文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？

;2.结合前面分析，说说作者是怎样进行批驳的？这样批驳有什么好处？;创造宣言;陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”;感谢聆听

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