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数学阅读材料影响初中生数学品格与价值观的质性研究

中文摘要

初中生既处于掌握知识、发展能力的关键期，又处于品格与价值观初步形成的时期。

因此，对初中生的品格与价值观进行合理的构建与培养，无论是对自身的发展还是社会

的进步，都有着十分重要的现实意义。一个学生具有怎样的数学品格与价值观代表了他

对数学的认识，也直接影响着学生数学学习的态度和动机。然而，在传统的应试教育思

想和升学压力作用下，很多在一线的初中数学老师并没有深入理解数学品格与价值观的

含义。通过梳理文献发现，在教科书中的阅读材料里，包含了大量的教育性因素，在对

阅读材料的安排上，也变得更加贴近学生的日常生活，并对社会的科学技术发展作出了

回应。本研究的首要问题是探讨数学阅读材料是否能够促进学生数学品格与价值观的发

展。

本文以数学阅读材料为途径,对晋城市某中学初三年级20名学生的数学品格与价值

观发展做了一个学期的研究。在参考初中生数学品格与价值观的指标框架基础上，通过

指导、阅读布置给学生的阅读材料，运用质性分析软件Nvivo对学生的访谈内容进行编

码，研究得出结论主要包括：

（1）大部分学生对老师布置下去的阅读材料任务的态度总体上比较好，基本上大

家对阅读材料都有兴趣，学生认为数学阅读材料对其数学品格与价值观产生了较大水平

的影响，在数学阅读活动中，不同水平的学生在活动过程中，其态度变化是不一样的。

（2）学生通过阅读数学材料确实可以发展学生的数学品格与价值观，从统计数据

上来看，学生的数学价值观念（科学价值、文化价值、育人价值），数学学习态度（乐

于学习、主动学习、坚毅执着）得到的发展更大。

（3）阅读材料是一个去了解学生、帮助学生正向发展的很好的渠道，只要合理的

布置任务，学生并不反感甚至慢慢喜欢数学阅读活动，是一个可以在班级中长期进行的

实践活动。

基于以上结论，提出了如何运用数学阅读材料来培养学生的数学品格与价值观的策

I

略：（1）以趣导学，培养科学价值观念；（2）问题引导，培养数学思维品格；（3）

课外实践，培养数学学习态度；（4）培养习惯，培养学生学会数学学习。

关键词：数学阅读材料，数学品格与价值观，质性研究

II

AQualitativeStudyontheInfluenceofMathematicalReading

MaterialsonJuniorHighSchoolStudentsMathematical

CharacterandValues

ABSTRACT

Juniorhighschoolstudentsareinthekeyperiodofknowledgeaccumulationandability

development,andalsotheinitialandimportantstageoftheformationofcharacterandvalues.

Therefore,thereasonableconstructionandcultivationofjuniorhighschoolstudents

characterandvaluesareofpracticalnecessityandsignificanceforself-developmentand

socialprogress.Whatkindofmathematicalcharacterandvaluesastudenthasrepresentshis

understandingofmathematics,andalsodirectlyaffectstheattitudeandmotivationof

studentsmathematicslearning.However,duetotheinfluenceoftraditionalexam-oriented

educationideas,thebatonofthemiddlescho