- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE3页共NUMPAGES5页
第8讲三国至隋唐的制度创新
1.(安徽合肥九校高三联考)西汉时期汉高祖刘邦向“贤士大夫”发出招贤令,武帝时期“举贤良”作为一项政治制度被确立下来。察举制下,官员的选拔依据最高统治者的诏令所规定的门类,由中央或地方高级官吏负责调查和引荐给中央。这表明汉代察举制()
A.是君主专制统治的产物
B.品行成为选官的唯一标准
C.有效保障吏治清明高效
D.打破世家垄断入仕的局面
2.下表为北魏时期最有代表性的四位膏腴子弟降等拜谒的情况。由此可知,这一时期()
人物
家世背景
世资
均值
理论
起家
起家官
起家
官品
穆绍
祖、父皆一品公爵
一品
五品
太子
舍人
七品
杨元让
祖一品公爵,父一品仪同三司
一品
五品
太学
博士
六品
李挺
曾祖、祖皆一品公爵,父二品侯爵
一品
五品
奉朝请
六品
王偃
祖、父皆二品侯爵
二品
五品
奉朝请
六品
A.经济发展冲击了士庶界限
B.九品中正制开始走向没落
C.身份固化阻碍了社会进步
D.凭君臣之义易获晋升捷径
3.(江苏徐州模拟)西晋时期在九品中正制外,还有“拔寒素”,即不以出身、门第等“资”为限制,而是以乡论、清议的方式对候选者进行德、才评定,中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行()
A.为科举制的形成创造了条件
B.有利于消除士族与寒门差异
C.打破了士族对选官权的垄断
D.旨在弥补九品中正制的不足
4.(山东潍坊一模)据统计,两晋南朝的官员,由吏部直接任命的约占入仕者50%,由察举和学校考试入仕的占25%,州郡县吏积功升迁的占14%,公府属入仕的占1.2%。这主要反映了两晋南朝()
A.门阀政治初步形成
B.选官权力中央化
C.书院教育逐渐推广
D.官员升迁多元化
5.(山东济宁高三上期末)下表为开皇年间(581—600年)隋文帝采取的部分举措。这些举措表明他()
时间
举措
开皇三年
诏举贤良
开皇七年
制诸州岁贡三人
开皇十八年
诏京官五品已上,总管、刺史,以志行修谨、清平干济二科举人
A.注重吏治的清明
B.逐步废止了门阀士族操纵的选官制
C.看重官员的品行
D.建立了由下而上举荐官员的新制度
6.(辽宁鞍山二模)唐初,科举考试由吏部考功员外郎主持。开元二十四年(736年),唐玄宗诏令由礼部侍郎主持科举考试,中举及第的士人还要参加由吏部主持的以身、言、书、判为内容的铨选考核,铨选合格后才有资格被授官。这一变化表明,唐玄宗前期()
A.中枢权力机构的相互制衡
B.士人的社会地位逐渐下降
C.君主专制制度正发生变化
D.官员的行政能力受到重视
7.(山东中学联盟联考)下表是中国古代部分朝代某一群体在当时入仕人数中所占的比例。该群体是()
朝代
曹魏
西晋
东晋
隋
唐
北宋
比例
26%
15%
4%
17.2%
24.5%
46.1%
A.寒门子弟 B.南方士人
C.少数民族 D.世家大族
8.(江西名校高三测评)钱穆认为,自西汉以来,早已将政权开放给全国各地,不断奖励知识分子加入仕途。唐代更是出现了“缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美”的说法,但是“部曲、杂户、工贾殊类”却无权参加考试。这主要体现了唐代科举制()
A.引领教育风尚 B.维护社会稳定
C.促进阶层流动 D.开放范围有限
9.(山东济宁二模)魏晋南北朝时期,在秦汉的传统九卿与新出现的六部关系上,长期纷争,无法统合。隋唐时期,统治者最终确定了六部统辖九卿的体制。这一变化反映出()
A.国家统一是制度创新的前提
B.制度创新是巩固统一的重要途径
C.南北文化交融促进制度创新
D.传承与创新是制度演变的基本规律
10.(重庆八中5月模拟)唐代尚书省实行会商制度,尚书省的首脑机构都省有都堂会议。六部尚书每天上午都前往都省,有事则开会商讨,午时则在都堂会食,下午仍回本部处置都务。这一会商制度()
A.提高了中央政府决策效率
B.对宰相政务工作有监督作用
C.有助于权力的制约和平衡
D.有利于行政部门的分工协作
11.(广东韶关一模)唐代政事堂“合中书门下之职”,两省作为“机要之司”的职权被集中到了政事堂。但是为了保证决策的正确性,中书、门下最重要的官员中书舍人和给事中参与决策的职权得以保留。政事堂制度()
A.有利于防治腐败现象
B.提高了行政效率
C.加强了对皇权的制约
D.强化了中央集权
12.(湖南雅礼中学月考)下表为唐代敦煌户籍资料关于“受田”的统计。这可以用来说明()
年代
户数
永业田(亩)
口分田(亩)
应受
已受
未受
应受
已受
未受
天宝元年(742年)
43
1180
1075
105
4820
757
4063
大历四年(769年)
1
您可能关注的文档
- 人教版高中历史必修上册课后习题 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 (4).doc
- 人教版高中历史必修下册课后习题 第2课 古代世界的帝国与文明的交流.doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第5单元 战争与文化交锋 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 (2).doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第5单元 战争与文化交锋 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 (3).doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第6单元 文化的传承与保护 第六单元过关检测.doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第6单元 文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 (2).doc
- 人教版高中历史必修下册课后习题 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 (2).doc
- 人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理课后习题 第3单元 法律与教化 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 (4).doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第6单元 文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 (3).doc
- 人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播课后习题 第6单元 文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展.doc
最近下载
- 色漆和清漆 -防护涂料体系对钢结构的防腐蚀保护-.docx VIP
- 基于区块链的可信联邦学习架构.pptx
- 1:5万区域地质调查技术指南.ppt
- 2024广东潮州市饶平县新圩镇人民政府招聘后勤服务人员2人笔试备考试题及答案解析.docx
- TB∕T 10183-2021 铁路工程信息模型统一标准.pdf
- 新部编版三年级道德与法治(上册)期末总复习及答案.doc
- 2024年河北省继续医学教育公共选修课参考答案.docx VIP
- (新教科版)五年级科学上册全册复习课件.pptx
- 铸牢中华民族共同体意识-考试复习题库(含答案).docx VIP
- 5AM4U3P3 Fire safety教学设计(宝山区和衷小学 ).docx
文档评论(0)