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课题家庭生活购物的学问

1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物

美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。

教学目2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生

标要求进行认知及创新能力的培养。

3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解

决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。

1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。

重点、难2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物

点的策略。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比

三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。

二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)

1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。

师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前

调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……)

2.重点弄清几种促销手段的含义。

根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,

提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元?

(2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎

样算的?

(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一

瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)

3、议一议。

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学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解

决。

4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方

面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到

所需商品。

三、自主探究,初步感知：

怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。

（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。

1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、

小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划

算的购买场所，并说明为什么这样买。

2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据

自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际）

（二）帮助老师买书包。

1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。

表格：

商场商品价格优惠措施

新玛特商场蓝猫书包200元八折

东飞米奇书包200元七折

大世界蓝猫书包150元九折

东市场顽皮狗书包150元特价100元

2、小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。

（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱

再比较其他。）

3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。

价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的；价格、质量都相近时，选

售后服务好的。

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四、整理归纳，拓展延伸。

学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。

教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，

比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等

等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。

教学

反思

课题学校生活·校园流行风教学时间

能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能

教学目力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养

标要求一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来

策划一项活动。

重点、难点进行现场观察；策划一次校园活动。