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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

走金桥教案模板

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活动名称：儿歌《走金桥》

活动目标：1.欣赏儿歌，感受歌谣的连锁调特点

2．学念儿歌，初步理解儿歌内容

活动重点：学习并初步理解儿歌

活动难点：感受连锁调的特点

活动准备：1.配套CD《走金桥》

2.与儿歌相应的图片一组、故事围裙。（教师）

3.桥的图片每位幼儿一张（有颜色、数字提示）

4.幼儿人手一本小书

活动过程：

一、nbsp;开始部分：

1、观察儿歌大书，从图画中发现线索。（集体阅读P1-5）

2、观察小书，探索出更多儿歌图画中的不同变化。（自主阅读P6-完）

二、nbsp;基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，一起玩寂静游戏。（幼儿闭眼睛，教师出示图卡，说儿歌中的重点词

语，幼儿听）

2、说一说听到了哪些词语？（加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说，教师跟随拿下相应

图片，贴到故事围裙上。）

3、播放CD，幼儿完整听儿歌，播放时教师用手指相应句

“小朋友你们知道吗？着些有趣的词语可以串成一首好听的.儿歌，让我们一起来听听吧”

4、教师提问“你感觉这首儿歌有什么特别的地方吗？那你能说说你最喜欢哪一句呢？”（个

别幼儿）

5、教师读儿歌，幼儿听，请幼儿按顺序将教师围裙上的图卡排列在字卡条上

“好！让我们一起来回味一下这首有趣的儿歌《走金桥》，老师念儿歌请小朋友门仔细听，

请你们找出相应的图卡进行排列好吗？”

6、再次听CD，幼儿根据完整的儿歌，对照排列好的图卡。幼儿可跟读，同时起到检查儿

歌图卡的排列顺序

7、出示游戏图卡：“今天，老师也给每位小朋友准备了一座桥的图卡，请小朋友找一找这

张图卡在儿歌中的哪一页？并读一读这句儿歌，看看它少了什么？请在小图卡里找到相应的

图片进行拼插。”

三、结束部分：

听CD，CD中说到谁手中的儿歌图卡，谁就上前按顺序站好，边听边念。自然结束