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上海科教版品社六上《第3课真正的友谊》说课稿1

一.教材分析

《第3课真正的友谊》是人教版品德与社会课程的一课，本课主要让学生认识到真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的，通过学习，使学生初步形成正确的交友观，培养良好的品质。

二.学情分析

本课面向的是小学生，他们对友谊的认识还处于初步阶段，对于真正的友谊的理解需要通过生活中的实例来引导和感悟。同时，小学生处于个性形成的关键时期，通过本课的学习，有助于他们形成健全的人格。

三.说教学目标

知识与技能：让学生理解真正的友谊的含义，懂得友谊需要真诚、尊重和帮助。

过程与方法：通过小组讨论、生活实例分析等方式，培养学生的思辨能力和道德判断力。

情感态度与价值观：使学生初步形成正确的交友观，珍惜友谊，努力成为值得别人信赖的朋友。

四.说教学重难点

重点：让学生理解真正的友谊的含义，懂得友谊需要真诚、尊重和帮助。

难点：引导学生通过生活实例，认识到真正的友谊是在困难时给予帮助，在别人缺点面前持宽容态度。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。情境教学法通过创设生活情境，让学生在实践中感受友谊的真谛；案例教学法通过分析生活中的实例，使学生深入理解真正的友谊；小组讨论法引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和表达能力。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活实例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

讲授新课：讲解真正的友谊的含义，引导学生理解友谊需要真诚、尊重和帮助。

案例分析：分析生活中的实例，使学生深入理解真正的友谊。

小组讨论：让学生围绕实例展开讨论，分享自己的感悟，培养他们的团队协作能力和表达能力。

总结提升：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观。

布置作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活实际，思考如何珍惜友谊。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是本节课的主题“真正的友谊”，另一部分是友谊的内涵，包括真诚、尊重和帮助。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的参与度、理解度和实践度三个方面进行。参与度主要看学生在课堂上的发言和小组讨论的活跃程度；理解度主要看学生对友谊内涵的掌握程度；实践度主要看学生能否将所学应用到实际生活中，珍惜友谊。

九.说教学反思

本节课结束后，我将反思以下几个方面：教学内容是否符合学生的实际需求，教学方法是否有效，学生是否真正理解了友谊的含义，教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。通过反思，不断提高自己的教学水平，使学生在课堂上能够更好地学习和生活。

知识点儿整理：

《第3课真正的友谊》是一堂旨在培养学生正确交友观的重要课程。通过本课的学习，学生将能够理解友谊的真正含义，掌握建立和维护友谊的关键要素，并能够在生活中践行真正的友谊。以下是本节课的知识点整理：

友谊的定义：友谊是一种基于相互尊重、信任和帮助的人际关系。它是人们在共同生活中形成的一种特殊的社会联系。

友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要意义。它能够给予人们情感支持，帮助人们度过困难时期，同时也能促进个人的社交能力和情感管理能力的提升。

友谊的特质：友谊是建立在平等、自愿和开放的基础上的，它不应该受到外界因素的影响，如物质利益、地位或权力的变化。

友谊的建立：建立真正的友谊需要时间和努力。它需要双方的真诚、尊重和理解。倾听对方、分享感受、互相支持和帮助是建立友谊的关键。

友谊的维护：友谊需要双方的共同努力来维护。这包括对朋友的关心和关注，对朋友的理解和支持，以及在朋友需要帮助时伸出援手。

友谊的考验：真正的友谊在面对困难和挑战时才能得到考验。在朋友遇到麻烦时，我们应该给予帮助和支持，而不是退缩或离开。

友谊的多样性：友谊的形式和内容因人而异。每个人都有自己独特的交友方式和标准，重要的是找到与自己相互理解和尊重的朋友。

友谊的边界：友谊也需要适当的边界。我们应该尊重朋友的个人空间和选择，不应该过度干涉或强迫对方做出不愿意的事情。

友谊与竞争：友谊与竞争可以共存。在竞争中，我们应该保持公平和尊重，不应该因为竞争而损害友谊。

友谊的转变：随着时间的推移，友谊可能会发生变化。人们会因为生活环境、价值观或兴趣的变化而与某些朋友渐行渐远，这也是友谊的正常现象。

友谊的价值：真正的友谊是无价的。它给予人们情感的安全感和归属感，对个人的心理健康和社会适应能力的培养具有重要意义。

友谊的实践：在生活中，我们应该主动去寻找和培养真正的友谊。通过参与社交活动、加入兴趣小组、主动帮助他人等方式，我们可以不断扩大自己的交友圈，并与朋友共同成长。

友谊的智慧：学会交友和维护友谊是一种智慧。我们应该学会倾听和理解他人，学会尊重和包容他人，学会在困难时给予支持，这样才能建立和保持真正的友谊。

通过本节课的学习