人教版高中生物选择性必修1第三章第1节激素与内分泌系统（第2课时）课件.ppt

第1节激素与内分泌系统（第2课时）第3章体液调节1.内分泌系统的组成下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺(胰岛)卵巢睾丸内分泌系统的组成：相对独立的内分泌腺：垂体甲状腺肾上腺性腺胰岛兼有内分泌功能的细胞：如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞;下丘脑中的某些神经细胞。2.人体的主要内分泌腺—下丘脑与垂体下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH），并沿轴突向下运输至垂体后叶。激素在垂体中储存，直到下丘脑的神经冲动触发其释放。垂体后叶（神经垂体）分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。合成分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，促肾上腺皮质激素。2.人体的主要内分泌腺—甲状腺与肾上腺甲状腺：接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等;甲状腺激素的作用：①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性。肾上腺：接受垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分。前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢；后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。【合作探究】有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，先给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如下表。基于下丘脑、垂体、甲状腺分泌的激素及功能，分析以下问题：1.从注射激素种类判断，是要在哪两个部位确定出病变部位？2.病人乙的病变部位是什么？判断的依据是什么？3.据以上信息分析甲状腺受哪些内分泌腺的调节？还有哪些内分泌腺的调节机制与甲状腺相同？4.在甲状腺分泌的调节过程涉及的激素中，哪些可以口服，哪些必须注射？为什么？提示：是要在下丘脑和垂体之间进行确认。提示：病变部位是下丘脑，判断的依据是乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度升高；而该注射激素是下丘脑分泌的，说明注射前分泌不足，所以乙的病变部位是下丘脑。提示：下丘脑、垂体；性腺、肾上腺皮质。提示：促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的化学本质为多肽或蛋白质类，在消化道中会被分解而失去作用，不能口服，只能注射。甲状腺激素的化学本质为氨基酸衍生物，可以口服也可以注射。【归纳】高等动物主要激素的分泌器官及功能【归纳】常见激素分泌异常引起的疾病大脖子病侏儒症与巨人症肢端肥大症呆小症(1)一般思路:(3)实验案例①验证甲状腺激素的功能Ⅰ.饲喂法（加法原理）3.动物激素功能的实验探究(2)常用的三种处理方法①切除法和移植法：切除相应腺体，适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素，只适用于甲状腺激素或性激素等氨基酸类衍生物或固醇类物质，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素，适用于各种激素。(3)实验案例①验证甲状腺激素的功能Ⅱ.切除法（减法原理）②验证胰岛素的生理功能Ⅲ.注射法（加法原理）3.动物激素功能的实验探究(4)实验设计注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况基本相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。②实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。做假手术目的是为了平衡无关变量（手术本身）对实验结果的影响。对照组中，生理盐水不能用蒸馏水代替。③若研究物质的化学本质是蛋白质，则必须是注射法，而不能用饲喂法，因为该物质会被消化分解；如研究胰岛素有降血糖的生理作用，必须选用注射法，对成年个体注射胰岛素后观察、记录血糖浓度的变化情况；如果是脂质或氨基酸衍生物类等小分子物质，可以注射，也可饲喂。④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。3.动物激素功能的实验探究