人教版高中生物选择性必修1第二章第5节人脑的高级功能课件.ppt

*第5节人脑的高级功能第2章神经调节阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？提示：人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。提示：人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。问题探讨1.言语区单纯的听见、看见、说出并不是完整的语言。人类的语言活动是与大脑皮层某特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。书写性语言中枢（Write）运动性语言中枢（Speak）视觉性语言中枢（View）听觉性语言中枢（Hear）【合作探究】人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区示意图如下。1.球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？2.球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？3.言语区中的W区、S区接近与躯体运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢。上述分布规律在演化成因上可能存在什么联系？1.提示：听觉中枢，语言中枢的H区。3.提示：W区与书写有关，S区与讲话相关，属于“运动”性的，这两个言语区可能是从躯体运动中枢演化而来的。V区的“看懂”与视觉相关，H区的“听懂”与听觉相关，这两个区可能分别是由视觉中枢与听觉2.提示：视觉中枢，语言中枢的V区。中枢演化而来的。【特点】大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。【基础诊断】1.上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动（）2.大脑皮层语言S区损伤，导致人不能听懂别人讲话（）3.高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有S区、W区和H区（）4.大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等（）1.√2.×提示：大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。3.×提示：高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有H区、W区和V区。4.√【提醒】大多数人的逻辑思维主要由大脑左半球负责，这些特定的区域叫言语区。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。（1）概念：是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。（2）记忆的过程外界信息输入感觉性记忆1秒第一级记忆数秒至数分钟第二级记忆数分钟至数年第三级记忆可能永久遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合1.学习与记忆【合作探究】分析以下有关学习与记忆的过程，回答问题：1.安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。2.某同学说：“我记单词很快就记住了，但是忘记的也很快”，该同学记单词形成的记忆属于什么记忆？如何能将单词记住并较长时间不忘？3.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？提示：安静的环境有利于集中注意力，使感觉性记忆转入第一级记忆。嘈杂的环境不利于集中注意力，不利于学习。提示：短时记忆。反复运用、强化，短时记忆才能形成长时记忆。提示：学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与，学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。（3）记忆形成的机理：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成1.学习与记忆短时记忆可能与神经元直接的即时信息交流有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。海马区损伤会影响短时记忆向长时记忆转变。（4）如何有效地学习？感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆课后认真完成作业和复习反复重复将新知识与已有知识联系增加注意【基础诊断】1.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成（）2.临时记住某个验证码，属于感觉性记忆（）3.感觉性记忆和第一记忆相当于短时记忆，需要经过不断重复、强化可转变为长时记忆（）4.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动（）1.√2.×提示：临时记住某个验证码，属于第一级记忆。3.√4.√2.情绪（1）抑郁与抑郁症压