三上习作《我有一个想法》提取结构化习作示范课逐字稿.docx

三上习作《我有一个想法》提取结构化习作示范课逐字稿

教学过程

老师00:31

好同学们，这个预习单都完成了。完成了。既然完成了之后我们就来学一篇新的习作，大家读课题预备起。

学生?00:42

我有一个想法。

老师?00:45

对我有一个想法。好同学们，你们最近在生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？而且你对这些现象有什么想法？

老师?01:30

好的，谁能告诉我你最近对什么现象很关注啊？拿出你的预习单，我看你们都写了，我们交流一下这个女孩你关注什么现象了？

学生?01:43

我关注到在家里吃饭的时候，弟弟拿着筷子在盘子里的菜翻来翻去，然后爸爸告诉他，在盘子里翻来翻去会把你的口水粘到菜上，所以不能放，不能把筷子放到菜里翻来翻去。

老师?02:06

就是翻菜里边容易产生什么口水？你吃过你弟弟口水吗？

学生?02:13

吃过。

老师?02:15

真吃过。其实他关注的一个是什么现象？要文明的用餐，对不对啊？那你对你弟弟这种你感觉不文明用餐的一现象，你有什么想法？

学生?02:26

就是，嗯，吃饭的时候夹到哪块菜就把它放到碗里，想吃哪道菜再重新去夹。

老师?02:36

好，他的想法是非常好的，我再找一个同学交流一下这个女孩你关注了什么现象？

学生?02:44

不能在墙上乱画。

老师?02:46

哦，不能在墙上乱画，那你有什么想法吗？

学生?02:49

想法是因为一年级的每次都在下面乱画，而且会影响墙上的图片还有字。

老师?03:00

也就是不能在墙上干什么乱画它会影响学校的美观。是不是只有一年级画，其他画没有？

学生?03:09

以前我还看到了二年级的也在墙上乱画，而且还在楼道里跳来跳去的。

老师?03:16

你乱画过没有？

学生?03:18

没有。

老师?03:19

你看他是最有文明的啊。好，你坐下，我再找一个同学。这个女孩你关注了什么现象？

学生?03:27

嗯，我关注了。嗯，同学们周六周天不上学。嗯，同学们只会抱着手机玩，不做家务事。我们应该在家里要积极帮妈妈、爸爸做家务事。

老师?03:45

也就是你关注什么现象？有的同学一到周六周日只是在那玩什么？玩手机，不帮助爸爸妈妈做什么家务？那你有什么想法？

学生?03:58

我的想法是在家里要积极帮妈妈、爸爸妈妈做家务事，做个懂事的孩子。

老师?04:09

同学们给他鼓掌，老师们也给他鼓掌，这个孩子太懂事了啊。哈哈哈，能够积极做家务，他关注了很多同学，星期六、星期天只是在那玩手机，不做家务。好，不说了，我们就说到这好不好？好的，同学们，请你拿出你的预习单，选择一种你最为关注的现象或问题。在构思图表的第一行的关注现象的哪边？右边看见了，把你关注的现象写在空格中，开始给你2分钟快速写。抓紧时间，2分钟计时开始。

老师?05:02

你把你关注的现象写在那个空格当中。第一行的关注一个现象的旁边那个空格。抓紧时间只写一个现象。

老师?05:24

快点，已经过了20秒了。他都写完了，他写的是不能在墙上乱画，他是关注人好了吗？最后?30?秒好了没有？快点，时间到了，还没写好啊。

老师?06:52

现在停。我们看你最为关注的现象，对这种现象的想法，我们把它写成一段话，如果有改进的办法或建议也可以写下来，写下后交给上级主管部门，希望自己的建议能够被采纳，让生活社会更美好、更文明。你想不想你的建议被采纳？想的着举手？好多同学都被采纳，可是有奖励的哦。有时奖励什么？奖励你只大公鸡，哈哈哈，把手放好了，同学们，如何把你关注的现象，对现象的想法写清楚呢？读完课本上的第一篇例文，我们就会找到写清楚的秘诀。谁来读这3段？关注现象谁来读啊？我找这个女孩，你来读，给你话筒。下一个就是分析现象，这一句谁愿意读？你来读。最后一个提出观点谁来读啊？你来读。现在开始。

学生?08:18

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候看大家在都在各自看手机，很少一起聊天。

老师?08:34

嗯，读完。

学生?08:36

我爸爸下班回家后之后也一直玩手机，我叫他他都不理。

老师?08:45

他都不理你。你来读。第二个是分析现象。

学生?08:55

读过于沉迷于玩手机，会影响与其他人的交往。

老师?09:07

好的，你坐一下，你来读。第三个请坐，你来读，就是提出观点。

学生?09:17

我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

老师?09:28

好的，这是你来你读的，请坐。好，这样好，同学们。我们看这篇例文分成几个部分，三个部分，第一部分写我关注到爱玩手机的人特别多的现象。第二部分写分析这个现象，分析这种现象带来的什么危害，过于沉迷于玩手机，会影响于他人的什么交往。第三部分提出我的观点就是下一步如何做，不要总是在那玩什么手机，应该用更多的时间关心谁啊？身边的人。好的老师找三个同学读例文。刚才是不是已经读过了？好，我们看大家注意看第二