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如何在短时间里做好期末考试的复习指导

这个学期的期末考试似乎来得有点早。以前都是考完试评完卷放假，从去年起变成了考完试评完卷，进行全市期末考试分析后，再上一周课，然后才放假。

校历的放假时间不变，要匀出两个星期出来进行统一评卷和期末质量分析，唯一的方法就是将期末考试提前。

这个学期的安排有些特别，开学第二周，高一学生才开始进行军训。本来一周的授课时间就被训没了。

本学期的假期比较多，活动也频繁。中秋之后是国庆，国庆之后是校运会，校运会完了就研学。

一堆事情忙完了以后，只剩一个月就期末考试。

这给语文老师的教学造成了不小的压力。

本来时间就很紧巴，频繁的活动和假期又冲走了差不多三周的时间。更为要命的是教导处要求必须留足时间进行期末复习。

期中考试才过去，期中考试分析会便成了期末考试的员会。

这是多少年都没有遇到过的。

为了成绩，许多老师都豁出去了。

早上就听到一个地理老师说本周要多上六节课。除了为下周外出学习需要调整的三节课以外，增加了三节课。

原因是不增课难以完成教学内容。

我看了一下自己的教学进度，还有三个单元还没开始，作文也要按计划进行两到三次。

尽管有一个单元是整本书阅读，学生已经在进行中了。但是，另外的两个单元要在两周内完成，根本就是不可能的任务。

期中考试整体成绩不理想，让年级的压力很大。

科任们已经开始瞄准其他不用参加期末统考的科目的课时了。

英语和数学老师已经明确表示需要增多课时，物理老师似乎也是满脸愁容，化学老师也好像有点急躁，生物老师还在故作镇定。

作为语文老师，我是不好意思跟这些重点科目的老师抢课时的。

唯一的方法，就是内部挖潜。

一些过去从来没考过的课文，简单带过；整本书阅读的展示课堂，以后有时间再不上；散文单元的哲理散文，以后有时间再跟学生探讨。

作文，无论如何都不能放松。

确保审题不出问题，标题能反映中心，论证思路要清晰，论证过程要深刻有力，要有作者意识和读者意识，要能够确保完篇，要符合议论文的文体特征……

所有的这些，都必须在这三次作文训练中得到解决。

难度不小。

期末考试，从过去的情况来看，会有一篇文言文阅读来自课内。课本里的《劝学》《师说》《登泰山记》《赤壁赋》丝毫不能大意，必定要重新再跟学生们过一遍。

名篇名句默写也不能放松，期中考试班级平均分只有不到2分，期末考试要还是这种状态必败无疑。后段时间的背诵需要落实到人，不能像上半学期那样只相信科代表和组长的一面之词了。

接下来的一个月，语文早读必须过关一首古诗词，每天要坚持布置30分钟的作业量：重点是信息类文本阅读和古诗文阅读的专项训练，文学类作品相对可以放松一些。

作文方面，每周两个论证主体段落的训练，主要提高论证的条理性和深刻性。做到段落中既有观点，又有事例，又能把观点和事例拧成一股绳。整篇训练要进行三次，重点是二元关系及三元关系类材料作文的写法。

时间短任务重，希望学生能够尽力配合，争取在期末考试里取得满意的效果。