高考历史总复习一轮总复习课后习题 臻题强基练 作业33 走向整体的世界.docVIP

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作业33走向整体的世界

一、选择题

1.(浙江衢丽湖三地高三教学质量检测)1487年,一位航海家从这里扬帆起航,第一次打通了大西洋和印度洋之间的海上通道。十年之后,另一位航海家再次从这里出发,最终开辟了通往东方印度的航海路线。“这里”位于下图中的()

A.① B.② C.③ D.④

2.(浙江绍兴一模)有史书描述说,他们在果阿、红海口和东非设立了永久性的堡垒,到达马六甲并从那里北上进入中国本土,东行到香料群岛中心——安汶,从而创建了一个帝国,一个依靠火器和海上霸权威力,以及交替使用战争与掠夺贸易维持的欧洲第一个商业殖民帝国。该描述中的“他们”指的是()

A.阿拉伯人 B.葡萄牙人

C.西班牙人 D.英国人

3.(浙江浙南名校高三调研)1360年,威尼斯颁布法令指出,本因用于航海和增殖的资金却未能流通起来,反而化为了一场浮华,导致我们国家日益衰弱。1449年,热那亚法令指出,如果那些用于购买珠宝华服的资金能投资于贸易,将为我国带来丰厚的回报和利润。这些法令表明()

A.政府注重资本原始积累

B.欧洲深受禁欲主义影响

C.传统商路受阻影响经济

D.政府试图限制教会腐败

4.下表中的现象可用于研究()

15世纪早期1千克胡椒的价值变化(单位:克白银)

印度产地

亚历山大里亚

威尼斯

欧洲消费国

1—2

14—18

10—14

20—30

A.新航路开辟的背景 B.价格革命的影响

C.工业革命的必要性 D.世界市场的形成

5.与传统的观点不同,斯塔夫里阿诺斯把新航路开辟的原因归之于西方人的“竞争”:意大利人继续与阿拉伯商人做生意,双方都“颇称心如意”,但是其他欧洲人深感不满,他们想自己另寻一条到东方的航路,“以分享这笔厚利”。由这一解释可知()

A.历史探究很难得出真相

B.历史解释一定要符合传统

C.历史成因可以多元解读

D.历史观点不同源于阶级不同

6.(浙江宁波九校联考)在16世纪,史学家称之为“中世纪”的欧洲社会开始露出一线曙光,由此产生了国际关系和国际格局。带来“一线曙光”的根本原因是()

A.封建王室的宗教狂热 B.资本主义生产方式

C.商业革命和价格革命 D.西欧海外殖民扩张

7.葡萄牙国王曼努埃尔一世得意地向西班牙国王通报达·伽马归来的消息时,夸口的不是占领了多少土地,制服了多少人,而是找到了大量丁香、肉桂和金矿,以及谋划用武力从穆斯林手中夺取香料贸易控制权的计划。这反映出当时葡萄牙()

A.意欲垄断太平洋地区贸易

B.积极推行重商主义

C.拥有掌控世界市场的实力

D.军事实力欧洲领先

8.(浙江名校新高考研究联盟第一次联考)玉米、甘薯、马铃薯是美洲农夫赠给世界的三份大礼,同时花生、可可、番茄、南瓜、凤梨以及几种豆类也传到世界各地;而美洲则从欧亚大陆获得了小麦、燕麦、大麦等谷物以及柑橘类水果,甘蔗、咖啡和棉花也进入了美洲。这些现象表明()

A.美洲地区的族群混合现象得以形成

B.美洲地区原有社会体系走向解体

C.世界范围的多元文明格局得到维护

D.跨区域大范围的全球联系初步建立

9.16世纪时荷兰地图学家墨卡托运用数学原理设计了一种独特的地图投影方法——墨卡托投影。它对船舰在航行中定位、确定航向具有重要意义,给航海者带来很大方便。墨卡托投影法地图问世后不久,大批地图集开始出版。这表明这一时期的海上探险活动 ()

A.推动了近代自然科学的发展

B.植根于近代数学的不断进步

C.得益于人类对地球认识的新飞跃

D.为荷兰垄断海上贸易奠定了基础

10.有研究表明,17世纪出现了全球气候变冷的“小冰期”和全球范围内一系列革命狂潮、国家崩溃的“总危机”,而美洲作物的传播以及引起的“农业革命”则是超越危机的重要因素。这主要说明美洲农作物的传播()

A.改变了人们的饮食习惯

B.对当地生态环境造成破坏

C.推动农业发展的集约化

D.提高了人类的抗饥荒能力

11.(浙江嘉兴高三测试)新航路开辟后,伴随着奴隶贸易,奴隶船还给美洲带来了西非水稻,这种水稻在18世纪成为南卡罗来纳和佐治亚沿海经济的基础。这反映了()

A.殖民活动引发了北美的族群变化

B.黑人奴隶贸易促进了种植园经济发展

C.欧亚作物的传入影响了美洲农业

D.物种交流改变了当地的经济结构

12.(浙江宁波“十校”高三联考)15—16世纪,欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其他金属产品运到非洲,非洲的奴隶运到美洲,美洲的蔗糖、烟草和金银运到欧洲。这样就形成了美洲、东欧生产原料,非洲提供劳动力,亚洲提供奢侈品,而西欧则指挥这些全球性活动的局面。这种新的世界性经济关系的影响在于 ()

①国际分工逐渐形成②资本主义世界市场逐渐成熟③推动了商品的世界性流动与交换④出现欧洲为中心的世