《马背上的民族—蒙古族耸肩基础训练》教案 六年级舞蹈美育（表格式）.docxVIP

（2024年精美版）

《马背上的民族—蒙古族耸肩基础训练》教学设计

学校

学科

舞蹈

年级

三年级

人数

50人

课题

马背上的民族

蒙古族耸肩基础训练

课时

1

执教

日期

教学目标：

1.知识与技能：让学生初步了解和掌握蒙古族耸肩动作。

2.过程与方法：通过模块教学、问题引入、学生思考、组合练习、舞蹈欣赏等方法对本堂课内容进行深入的教学，使学社能够更好的理解和融入到课堂之中。

3.情感态度价值观：通过思考、练习、欣赏来体验蒙古族舞蹈舞蹈的艺术之美，丰富学生的审美感受，培养学生对少数民族的热爱之情。

教学重难点：

重点：蒙古族耸肩的动作要领与特点。

难点：分别对蒙古族耸肩动作中的每个动作的理解与把握。

教材分析:

《马背上的民族—蒙古族耸肩基础训练》是一节中国民族民间舞蹈的基础训练课，本节课注重“以学生为主体，从学生中来到学生中去”的教学理论，融合蒙古族传统和舞蹈文化，创设与此相适应的教学情境，降低了学习的难度，激发了学习的兴趣。

学生通过思考、尝试、探究、总结的方式了解和掌握蒙古族耸肩动作，引导学生用生活的视角来观察舞蹈，用舞蹈的语汇来表达情感，从中感受蒙古族舞蹈的魅力和艺术的氛围。

学生分析：

本节课的教学对象是小学三年级的学生，该年龄段的学生正处于认识模仿阶段，有较强可塑性和创造力，是学习发展的关键期，因此，在教学过程中，教师需设计巧妙的教学环节组织教学，给学生一个充分发挥自己的舞台。

教学准备：

课件、视频、与蒙古族舞蹈相关的道具、影音设备、练功服等

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

导入

1.教师开场白

自我介绍+引入课题

问：“马背上的民族”是什么少数民族？

2.介绍“马背上的民族”及蒙古族舞蹈风格

①蒙古族自古以来逐水、草而居，游牧在辽阔的草原上，他们善于骑马而被成为“马背上的民族“，马不仅是蒙古人的交通工具，同时也是蒙古族文化的重要组成部分

②蒙古族舞蹈风格：

脚下的灵活敏捷

肩部的松弛自如

臂和腕部的柔韧优美

3.问题引入课题

（观看图片及小视频）

问：骑马与耸肩之间有什么关联？

课前通过简单的提问调动学生的积极性

该部分对刚才的问题做以解释，使学生对蒙古族舞蹈有初步的印象

通过教师的再次提问启发，从而引出课题

模块

教学

1.介绍蒙古族耸肩动作

①耸肩

·是在肩部松弛的状态下进行的上下运动

·动作特点是“小而轻”

·其中有单耸肩、双耸肩、交替耸肩、笑肩四个动作

②基本体态、叉腰手位

（整个教学环节都会用到此动作）

2.单耸肩

①要领（先以右肩为主）

·一个肩的上下运动

·肩部保持松弛的状态

·肩头的发力是有力量感的

·但也不能过分发力

·在肩头和脖颈间留有一定的空间和距离

·同时也能够体现蒙古族的大气感

②练习

老师数节奏，两拍一次

3.双耸肩

①要领

·两个肩同时进行的上下运动

·要领同单耸肩相同

②练习

老师数节奏，两拍一次

4.交替耸肩

①要领

·一个肩在上，另一个肩在下，并同时交换反面

·要领同单耸肩相同

②练习

老师数节奏，两拍一次

5.笑肩（快速的耸肩）

①要领

·速度快，密度紧凑，看起来像哈哈大笑的样子

·肩头的发力点不能向上行使，会形成憋气的状态

·肩头的发力和气应该向下沉

·表现出蒙古族人民的爽朗的气质

②练习

老师数节奏，四拍一次

将蒙古族舞蹈文化由大至小，由表及里的进行逐层的介绍，使学生能够更加真切地接触蒙古族舞蹈

教师分别对蒙古族耸肩动作中的四个动作逐一进行讲解和教学，将动作要领融合于生活之中，并加入审美感受，且通俗易懂，使学生能够愉悦地掌握动作的特征，掌握重点

练习

1.将模块练习中的单一动作组合起来，并配合音乐成为一个蒙古族肩部动作的基础训练组合

①慢板耸肩组合

过门|基本体态准备（1个八拍）

{1}右单耸肩（两拍一次，做1个八拍）

{2}左单耸肩（两拍一次，做1个八拍）

{3、4}双耸肩（两拍一次，做2个八拍）

{5、6}交替耸肩（两拍一次，做2个八拍）

{7、8}笑肩（四拍一次，做2个八拍）

②快板耸肩组合

提示：可以尝试在左右移动重心中来完成

过门|基本体态准备（1个八拍）

{1}右单耸肩（一拍一次，做1个八拍）

{2}左单耸肩（一拍一次，做1个八拍）

{3、4}双耸肩（一拍一次，做2个八拍）

{5、6}交替耸肩（一拍一次，做2个八拍）

{7、8}笑肩（两拍一次，做2个八拍）

{9-12}复合耸肩（一拍一次，做4个八拍）

通过慢板耸肩组合，使学生对本节课所学的内容进行梳理和整合，并用连贯的动作完成一个舞蹈片段，使学生具有一定的舞蹈表演能力

快板耸肩组合可以训练学生的上肢协调性以及反应能力。整个舞蹈连贯而流畅，且富有韵律感，有一定的难度，因此让学生从中突破难点，培养学生的节奏感和舞感，使学生勇敢地展示自己