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三位数除以一位数的笔算(二)
教学反思
本节内容的教学是学生会正确计算一位数除三位数商中间、末尾有零的除法,驾驭其计算方法。学生试着用竖式计算时出现中间不够商1时,遗忘0占位;末尾也遗忘商0占位。还有就是竖式最下面的“0”的位置,有的写在了十位上,有的落在了个位上。为了强调0的作用,从学生学问角度进行探底,了解学生的起点,把握教学起点,找准新旧学问迁移点与生长点,便于学生学问迁移。从正反两方面加深对0占位作用的相识,并对学问的难点进行了提示和突破。
整节课教学活动充分体现以下特点:以学生发展为本,以学生为主体,思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作沟通;练习体现了层次性,学问技能得以落实与发展。在整个课堂预设时,想的比较完备,事实上在真正上这堂课的时候有许多的缺憾、许多教学环节还有待完善。我想只有一次次积累、一次次思索,才能上出真正平实而有效的数学课。
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