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物理八年级沪科版4.6眼睛与视力矫正教案
第1课时
三维目标
知识与技能:了解眼睛的简单构造和眼睛视物的根本原理。
过程与方法:通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
情感态度与价值观:培养学生跟他人交流合作的意识和用实验解决问题的方法与能力,
使学生有自觉保护视力的意识。
教学重、难点
1.重点
(1)让学生了解眼睛的结构,知道如何保护和矫正视力。
(2)知道用实验解决问题。
2.难点
通过实验探究视力的矫正方法。
教学方法
实验法,讲授法、讨论交流法。
教具准备
课件、气球、眼球挂图:几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、眼保健操乐
曲磁带、三用机。
教学过程
一、课题引入
师:大家都知道,眼睛是认识世界的窗户,如果眼睛瞎了,你们想象一下你们的生活将
发生什么样的变化?
生甲:我们将看不见任何东西,整天在黑暗中摸索,很痛苦。
生乙:我们无法看书、写字,只能用手触摸盲文,用针刺出盲文代替书写。
生丙:我们将看不见蓝天、白云,过马路也不方便,将看不见同学的笑容。
师:眼睛瞎了,是很痛苦的。有的人先天就是瞎子,有的人因事故或疾病眼睛瞎了,
我们健康人在生活中应该关心、保护盲人,特别是过马路时要主动为盲人带路。对于我们每
个人来说,一辈子就只有一双眼镜,平时大家要注意用眼卫生,好好保护自己的眼睛,每
年的6月6日是世界爱眼日。这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。
板书:第六节眼睛与视力矫正
二、新课教学
1.眼睛。
提出问题:
师:对于眼睛,大家想知道什么?(或你想提出什么问题)
生甲:我想知道眼睛是怎么看见物体的?
生乙:我想知道眼睛的构造。
生丙:我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。
生丁:我想知道近视眼镜,老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。
师:同学们提的问题都很好,以上这些问题这节课我们都要逐一探究。人眼的构造大家
在生物课上学过,请一位同学说说。
生:人眼的构造由外到内是:角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
教师出示眼球构造挂图或课件演示。
第1页
师:晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,(课件演示课本P75图4—47我们
是如何看到物体的)大家想一想眼睛看物体与什么类似?
生:与凸透镜成像类似。
师:从物距和像距的关系来看,眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种?
生:相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距,成倒立、缩小的实像。
板书:(1)人眼视物相当于凸透镜成像
师:请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大〞字。
小明同学在不同位置都能看到“大〞字,根据凸透镜成像的知识,远近不同的物体成的
像的位置是不同的,也就是说要看清远近不同的物体,视网膜(光屏)要不断移动(即眼球在
不断变化用气球模拟),请大家思考一下:到底什么在变?
生:不是眼球在变,只能是晶状体在改变形状和焦距。
师:对。其实眼镜在看远近不同的物体,晶状体在睫状体的作用下,改变厚薄,改变焦
距(即调焦)。
课件演示课本P75图4-47正常眼看远处物体和正常眼看近处物体动感、形象,使学生
加深印象。
板书:人眼看远近物体原理:晶状体的调节作用
2.视力矫正。
师:近视眼和远视眼的形成,这是大家切身的问题,这两个问题,请大家先自学几分
钟。
课件演示课本P76图4—48(a)近视眼将像成在视网膜前,(b)老花眼和远视眼将像成在
视网膜后。
演示实验:用几个有不同焦距的凹透镜在凸透镜作为眼镜片,一个光源和一组眼睛模型
如课本P764—49、4-50来探究视力矫正的方法。
模型中的凸透镜相当于晶状体,烧瓶的后壁相当于视网膜,着色液体那么表示玻璃体。
用光束照射每个眼睛模型,让学生根据光束聚焦位置确定出每个模型代表的是哪一种
眼睛。
生:a是正常眼,b是近视眼,c是远视眼。
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