Python程序设计基础 教案 教学设计 第5章 函数.pdf

《Python程序设计基础》教学设计

计划学时12其中理论学时：6实验学时：6

课题（章节）第5章函数

教学目的与要求：

目的：

Python函数教学的目的在于让学生掌握Python语言中函数的基本概念和使用方法，培养

学生运用函数解决实际问题的能力，以及提升学生的编程思维和团队协作能力。通过函

数的学习，学生能够更好地理解模块化编程的思想，提高代码的可读性和可维护性。

要求：

1.要求学生理解并掌握Python函数的定义、调用和返回值等基本概念。

2.学生应能够熟练编写和调用函数，解决实际编程问题。

3.要求学生掌握函数的高级特性，如默认参数、可变参数、匿名函数和递归函数等。

4.培养学生良好的编程习惯，如编写有意义的函数名、参数名和注释，遵循代码规范。

5.鼓励学生通过团队合作，利用函数提高代码复用性和团队协作效率。

教学重点：

1.函数的定义和调用：掌握函数的基本语法和调用方法。

2.函数的参数和返回值：理解参数的传递方式和返回值的处理。

3.函数的高级特性：重点讲解默认参数、可变参数、匿名函数和递归函数等。

4.函数的实际应用：通过案例分析，让学生了解函数在解决实际问题中的应用。

教学难点：

1.函数参数的灵活使用：如何根据需要灵活设置和使用函数的参数，包括默认参数和可

变参数等，是一个难点。

2.递归函数的理解和应用：递归函数的概念较为抽象，学生可能难以理解其工作原理和

应用场景。

3.函数的调试和优化：在实际编程中，学生可能会遇到函数调试和优化的问题，需要掌

握相关的调试技巧和优化方法。

教学方式：

课堂教学使用多媒体教学，PPT讲授，含实例演示和学生练习。

实验在机房完成，学生单人单机，自主完成，教师指导。

课程思政设计：

1.团结协作精神：通过团队合作编写函数和解决实际问题，培养学生的团结协作精神，

引导学生理解团队合作在编程中的重要性。

2.创新思维：鼓励学生尝试新的函数设计方法和技巧，培养学生的创新思维和解决问题

的能力。

3.工匠精神：在函数编写过程中，引导学生注重代码的规范性、可读性和可维护性，培

养学生的工匠精神，追求卓越和精益求精。

课堂练习、作业：

课后习题由六种题型：单选题、填空题、判断题、写匿名函数表达式、程序填空和编程。

内容比较多，可选择一部分来完成，其它作为选做。

前三种适合做课堂练习或课后作业。

写匿名函数表达式、程序填空和编程题适合做实验或课后练习。