《散文二篇 我为什么而活着 罗素》 课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

八年级上册散文二篇

我为什么而活着

WhaitIHaveLivedFor

-—罗素;

理清文章思路，揣摩文章中重要语句，理解其哲

理意蕴。(重点)

理解作者崇高的品质和博大胸襟，树立积极向上的人生观和价值观。(难点);

人为什么活着?;

古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。

我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。

在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢?我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。;

任务一

读人生追求

减;

作者介绍

岁素(1872年5月18日—1970年2月2日)英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。一生写过70多部专著,真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。;

濒;

制止，控制。

紧接，靠近。

俯视。

深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。;

明确自己的人生追求。

作者对其人生的三大追求进行具体阐述。

总结人生态度，重申活着的价值。;

我们应读出他的从容、激昂和无奈，读出

他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。;

对爱情的渴望

对知识的追求

对人类苦难的同情;

爱情可以带来狂喜；

爱情可以解除孤寂；

爱情的结合可以使人看到想象的仙境的神秘缩影。;

追求知识知道星星为何发光(自然)

理解毕达哥拉斯的力量(社会);

4.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么?

同情饥饿中的孩子；

同情被压迫被折磨者；

同情无助的老人；

同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。;

任务三

悟人生追求

可可;

1.最后一段说既然活得这么苦，为什么是“值得”的?

罗素胸怀宽广，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；

罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；

苦中伴随着乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的；

虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。;

2.支配着罗素一生的三大追求之间有什么内在的联系?

“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心却总把我带回尘世。

作者用含蓄的、充满理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、追求知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类的良知。;

2.支配着罗素一生的三大追求之间有什么内在的联系?

他追求爱情，是因为爱情使他看到“圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”;他追求知识，是为了把自己拥有的智慧、力量奉献给人类，救民于苦难之中。三种感情是始终围绕着“对人类的关爱”这一中心的。;

渴望爱情

追求知识同情苦难;

作者的三种追求哪一种最能引起你的共鸣?

你最(是否)赞同作者的哪一观点?讨论：

1、(渴望)爱情(至高无上、纯洁无瑕之爱情的力量是巨大的)

2、(追求)知识——人类(了解苦乐);自然科学(科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学(三大宗教马列主义)

3、(同情)苦难者——战争不幸者、天灾受害者、人祸带难者、贫困无助者、衰老无养者……;

课后作业

学完课文，请结合自己的生活感受，以我想这样过一生为题，写写自己的人生追求。