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《班级生活有规则》教案
教学目标
教学目标：
1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。
2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。
教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。
教学难点：树立自觉遵守班规的意识。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5
分钟
环节一：班级生活放大镜。
（一）环节一：班级生活放大镜。
1.《班级日志》：托比参加演讲比赛《班级活动快乐多》。
（1）谈话：同学们，你们班有“班级日志”吗？在二1班，每天由一名同学负责将班级中的行为和表现记录下来，班级生活就记录在这本班级日志中，我们一起来看一看这本日志中记录下什么内容？
（2）提问：看了二年级1班的“班级日志”，你是否也想到了自己班级中同学们的表现？如果你是小小记录员，你会写下什么呢？
（3）学生交流。
2.我的发现：好的行为表现和出现的问题。
（1）过渡：只要你平时注意留心观察，就能看到班级中那些好的行为表现，也能指出存在的问题，咱们一起来看一看大家的发现。
（2）播放《放学排队》的录音。
（3）提问：此时，你有什么感觉？
（4）学生交流。
3.小结：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆”，没有班级规则，就没有美好的班级生活。
【设计意图】通过观察班级的日常生活，发现班级中好的行为表现，及时发现班级问题。通过情感的强烈对比体验，唤起对班级的责任感，学会关心班级。
5
分钟
环节二：大家一起来约定。
（二）环节二：大家一起来约定。
1．出示：《中小学生守则》。
谈话：作为一名合格的小学生，首先我们要遵守《中小学生守则》，这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。除遵守《中小学生守则》，为了让班级生活更美好，我们需要结合自己班级的情况，来制订我们班的班规。
2.思考：班规由谁来制订？
（1）谈话：或许，在你心中，会有这样的疑问：“班级规则谁来制订呢”？对此，你怎么看？听听同学们是怎么说的。
（2）播放视频。
（3）学生交流想法。
（4）小结：同学们说得没错，我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐，美好的班级生活。
3.制订班级规则的过程和方法。
（1）大家提议，班级问题。
（2）分析问题产生的原因。
（3）大家讨论。
（4）少数服从多数，达成共识。
4.一起约定《卫生规则》。
5.小结：我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐、美好的班级生活。我们要主动参与班规的制订、管理、执行，还要学会用正确的方法、合理的步骤或程序。
【设计意图】学生通过一起制订班级规则，学习制定规则的程序和方法。引导学生感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。
5
分钟
环节三：把“约定”做成文明棋。
（三）环节三：把“约定”做成文明棋。
1.制作棋盘。
（1）播放课件。
（2）提问：哪些行为可列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并充分说明理由。
（3）学生交流。
（4）分享棋盘设计。
（5）修改、完善自己的棋盘设计。
（6）谈话：在下棋的过程中，你有什么新的发现？再去修改、完善自己的棋盘吧。
2.分享游戏胜利和失败的原因。
3.小结：同学们，作为班级的主人，我们要合理制订班规，改善我们的班级生活。大家要共同遵守班规，让我们的班级生活更加美好。
【设计意图】通过文明棋的形式，引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
课后习题
?一、填一填??
1、农历（?????????）月十五是我国的传统节日中秋节。??
2、农历（?????????）月初（?????????）是中国的重阳节。
3、在1949年（?????????）月（??????????）日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
?4、?9月（?????????）日是是中国烈士纪念日。
二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、“九”与“久”谐音，所以重阳节也叫敬老节。（??????）?
?2、居民身份证上有国徽的图案。（??????）
?3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。（??????）?
4、小东打扫完卫生，把扫除工具扔到卫生角。（??????）
?5、做完值日，看到窗子没关，我马上关好。（??????）
6、重阳登高、赏菊的风俗是现代才有的。（??????）
7、因为中国古代把“八”看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫“重阳”。（??????）
8、得了流行性感冒应该坚持上课，外出时不戴口罩，抗寒。（??????）
9、咳嗽和打喷嚏时，要用手帕或纸巾捂住嘴。（??????）
三、选择。
?1、寒假
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