统编版语文六年级上册第五单元《交流平台与初试身手》优质课件.pptx

;;活动一：方法回顾，明确目标;活动二：交流平台，总结写法;中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？;中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？;;;;;;表达中心思想的方法;活动三：初试身手，尝试迁移;?跑了几十里地去看戏。（）

?常给我们讲故事。（）

?在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

?干活时会哼上两句流行歌曲。（）

?边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）

?到文化馆拜师学戏。（）

?每天看书看到很晚。（）

?一看到戏曲表演就占着电视。（）;;整理分类：想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面？给材料分类，再进行有序整理。;我们该如何围绕中心去选材呢？;;好斗的公鸡;欢声笑语满校园;闲不住的奶奶;那些温暖的时光;修改提纲，小结体会;抓住题目的“中心”，

选择匹配的材料，

这样习作才能不偏题、不跑题。;同学们，我们再来看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。;同学们，这节课我们围绕中心意思选择的材料，可以作为下节习作课上的素材，如果觉得材料还不够完善，我们可以课后继续围绕中心，整理和完善材料。;交流平台与初试身手;;魏禧的这句话告诉我们什么？;请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。;请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。;;;你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？;《夏天里的成长》：

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不;见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;《盼》：

①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩??？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着;望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？;要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？;我们该如何围绕中心去选材呢？;自主完成第76页练习题，说一说：你勾选了哪些材料？理由是什么？;跑了几十里地去看戏。（√）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（√）

到文化馆拜师学戏。（√）

一看到戏曲表演就占着电视。（√）;戏迷爷爷;小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。;读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。;写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又该怎么写？;从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。;题目：__________;你根据题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？;闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。;好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。;小结：要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。;根据反馈要求，同桌合作修改提纲。;再仔细看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。;;交流平台与初试身手