鼓乐铿锵 课件-2024-2025学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏.pptxVIP

第三单元第五节鼓乐铿锵

中国鼓民族魂

各式各样的鼓腰鼓石鼓大鼓扁鼓堂鼓铜鼓

各式各样的鼓书鼓木鼓长鼓太平鼓板鼓手鼓

第三单元第五节鼓乐铿锵

学习目标1.审美感知：聆听《滚核桃》《童谣》，感受并能表达乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活场景，了解乐曲的表现手法。2.艺术表现：通过节奏、速度、力度、音色等音乐要素的实践，掌握“鼓吹乐”等表现形式，并能参与音乐创作活动，用民间乐器表达生活，帮助更好的理解民间音乐内容。3.文化理解：通过对民间器乐的音乐体裁、演奏形式、风格特征的了解，掌握民间器乐作品的鉴赏方法，探究其形成原因，理解其艺术价值与社会价值。

《滚核桃》——山西绛州鼓乐

《滚核桃》——山西绛州鼓乐

《滚核桃》1.全曲分几个段落，划分依据？2.表现了怎样的情绪？体现了劳动人民怎样的情感？

《滚核桃》——头鉴赏1.该部分的速度、力度、演奏形式是怎样的？2.表现了怎样的劳动场景？散板速度：慢—快—慢力度：弱—强—弱先合奏后轮流滚奏展现出农民把核桃倒出，平铺晾晒、核桃散开滚落等晾晒的劳动场景。鉴赏鼓

《滚核桃》——身1.体会此段音乐在速度、力度、演奏技法上的特点。2.身部分表现了怎样的劳动场景？采用合奏形式，用各种演奏技法，有规律的节奏，表现了农民晾晒核桃时的动作与心情，也模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响，从而惟妙惟肖地表现了农民丰收后的一派欢乐景象。

《滚核桃》——尾速度：慢—快—慢力度：弱—强—弱也为散板，节奏逐渐松弛下来，表现人们忙碌劳作后休息下来那种悠闲舒适的生活景象。1.体会此段音乐在速度、力度、演奏技法上的特点。2.尾部分表现了怎样的劳动场景？

《滚核桃》小结头身尾敲击鼓帮、敲击鼓面、双手交叉敲击鼓帮、刮鼓钉、闷击鼓面、交替敲击鼓槌和鼓帮、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等。这些手法也被称为“花敲干打”，这些技法的使用充分展示了《滚核桃》的独到魅力之所在。动作表情方面吸收了舞蹈戏曲的特别表现手法，加之丰富多变的鼓点，使得整首曲目更是鼓人合一、浑然一体，达到了更为完美的艺术境界。

1.鼓的结构鼓都有哪些部分，每个部分的音色如何？2.鼓槌的握姿：如何更轻松、舒服、自然？3.演奏技法：如何能够发出好听的、丰富多彩的声音？研究鼓

鼓心鼓边鼓钉鼓帮鼓槌鼓心：鼓边：鼓帮：鼓钉：鼓槌：强而有力、浑厚结实金属音质、尖锐力度次之，清脆、通透明亮、略带生硬中国鼓的结构及音色

演奏要领：1.由于鼓面较大，为了使双槌敲击的音色统一，需将两槌敲在一点上，且两槌必须成“V”字形。2.鼓槌敲击时，需与鼓皮成45度角，这样可使发声集中并有弹性。3.需用拇指、食指和中指捏鼓槌，并要松紧适度。指关节和手臂肌肉的僵硬也会影响演奏的灵活性。相关链接

中国鼓的演奏技法：正面敲击鼓心鼓边鼓帮鼓槌交替敲击鼓心鼓帮鼓槌闷击鼓面前推鼓面后推滚奏双棒滚奏单棒滚奏

学打鼓‖：右左右右左右︱右左右左右0左右左：‖右右右右右右右右右右右..右左︱右左右左右0左右左︱······

题目：巩义二中《课间操》创作文案：1.课间操信号2.集合（奔向操场-操前读背等）3.做操（操前口号-跑步-操后总结等）4.解散（回教室）限时三分钟时间：1分钟以内创编鼓

鼓吹乐是汉以来以打击乐器、吹奏乐器为主的民间音乐。古代曾于雅乐、燕乐共用于宫廷的典礼、宴飨(xiǎng)、祭祀之中。同时也流行于民间，现在民间仍有其各种变异形式流传。作为中国音乐史上重要乐种，最初，它常用鼓、钲（zhēng)、角、排箫、笳等乐器演奏，曲中也常有歌词。汉魏时期，鼓吹乐进人乐府，并按其用途分为：黄门鼓吹，由天子近侍掌握，主要列于殿廷作为仪仗；骑吹，随行于帝王、贵族的车驾，也用于仪仗；短箫饶歌，这是一种军乐，多用于社、庙、郊祀、狩猎等盛大活动；横吹，用于随军演奏。隋唐时期基本上延续汉魏的体制，但分部与名称上有些差异。宋元明清的鼓吹乐变化较大，各种鼓吹乐间的界限缩小，汉魏时期的鼓吹乐则成为历史乐种。鼓吹乐的初期，是来自民间而供奉官府的。至南北朝时期，又流入民间为富豪所用。明清时期，官府使用鼓吹乐已成历史余波；而在民间，鼓吹艺人及其演奏技艺取得很大发展；近年来在商业经