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小学英语外研版五年级上册教案

教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学准备、

教学过程及训练设计等，一起看看小学英语外研版五班级上册教案!欢

送查阅!

小学英语外研版五班级上册教案1

教学目标：

基于同学的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教材的特点，

我将教学目标设计如下。

1.学问目标：同学理解并把握单词mine、yours、argue、matter、

wear等。

2.力量目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进

行描述。

3.情感目标：同学在活动中学会运用所学学问进行沟通，并在沟通

中学会与他人合作，敢于开口说英语的力量。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习爱好和好奇心求知欲考虑，依据小同学

的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组

织教学，并通过小搭配作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培

育综合运用英语的力量。

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2.同学通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促

进同学听、说、读的训练，是同学在欢乐的学习气氛中学到更多学问。

教学过程：

一、Warming-up热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由同学共同拍手来完成。

III，mymymy

HeHeHe，hishishis

热身环节是英语教学过程的首要环节。采纳节奏感很强的chant不

仅能够凝聚同学的留意力，还能提快乐趣，将同学很快的带入到学习

气氛中。同时复习了从前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出

了新学问名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现

首先，我拿起自己的书，问同学Whosebookisit？It’smybook.可用

It’smine.来代替，然后带着同学多读几遍，训练这个句型。再拿起

Mingming的铅笔盒，询问LingHang（同学）Whosepencil-boXisit？引

导同学答复：It’sMingming’spencil-boX.告知同学It’sMingming’spencil-

boX可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

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首先，让同学听一遍录音，理解课文大意，并让同学初步感知语

音、语调。让同学再次听录音，跟读课文，答复我提问的问题。

It’sAmy’sT-shirt？No，itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt？It’sred.

让同学听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名同

学分角色朗读课文。

本环节是新学问的呈现和训练，充足利用课堂中有限的资源，给

同学创设了一种真实的教学环境，培育了他们的爱好。这样，让同学

在欢乐的过程中不知不觉地把握了本课的重点句型。反复的听读课文，

强化了同学对课文的理解和记忆。

三、Practice趣味操练、稳固新知

用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明

MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老

师问同学答或者同学问同学答，来训练句型IsthisMsSmart’ssweater？

Yes，it’shers./No，isn’thers.

这一句型也是本课的重点，是一种否认表达方法。这样师生合作

完成教学曾今了师生之间的感情到达了师生互动、生生互动的效果。

本环节通过反复训练稳固并把握了所学学问，小搭配作联系培育了同

学的合作沟通力量。

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四、Consoludation拓展延长

把同学分成四个小组，各组同学把在家带来的书包、外套、裙子

等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。

假如找对了物品的主人就给小组加分，进行嘉奖，