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激情四射足够精彩

足球作业

一、单元信息

基本信息学科年级学期单元名称

体育五六年级第二学期足球

单元组织方式

序号课时名称对应教材内容

课时信息1足球基本理论五六年级足球教材全一册

2足球基本技术五六年级足球教材全一册

3足球战术技术五六年级足球教材全一册

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022）年版》（以下简称《课

程标准》）中属于“水平三运动技能”－“足球”项目。教学中，教师要帮助学

生形成以下重要概念和能力。

1.让学生了解足球的历史发展知识，规则及对自身体育锻炼的作用。

2.体育学习和锻炼，形成足球运动的兴趣与爱好。在足球练习中体能得到全面

协调发展。

3.掌握踢球、接球、运球等技能，在比赛中运用足球简单战术；能够通过知识

与技能分析解决体育展示或比赛中遇到的问题；

4.通过足球技能的学习与比赛，培养学生具有责任意识和集体荣誉感，能正确

对待比赛胜负。

（二）教材分析

1.足球教材内容价值

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的的集体性运动项

目，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

2.足球教材教学顺序安排

从足球学习理论知识开始，让学生知道为什么要学习足球。接下来教会学生

颠球的方法，使之能够在课后及后续课次不断练习，逐渐增加球性。其次学习运

球，运球过人是足球技术中的重要环节。灵活机敏的运球技术不仅能进一步激发

学生学习的兴趣，从技术层面上还便于学生进一步熟悉球性，增强对球的感觉，

有利于接下来学习踢、停球技术。在学习踢球技术时与停球技术同步学习，因为

在教学实践中，大多数练习形式都是踢，停两种技术相伴运用的，这样安排可提

高学习效率和实际运用能力。在掌握了基本的踢，停，运技术后学习“踢墙式二

过一”“一防二”战术，此时学生已具备了一定基础，并在学习动机上有了进一

步学习内在需求。

在整个足球教学单元中，每节课基本内容学习之后安排足球游戏或教学比

赛。足球游戏安排在单元前期，尽量与主教材相关联；教学比赛安排在单元后期，

并适时介入足球规则和相关知识的学习。这样安排符合学生喜欢竞争，喜欢比赛

的心理特点，同时也利于学以致用，增强实战能力。

（三）学情分析

小学高段学生足球水平不一，女生球感相对较弱，男生的求胜欲较强有扎实

的基本功。本单元通过多样的活动器材来改变学生对足球的态度，通过各种运球

游戏，学练探讨，教师示范与学生展示，激发球感相对较弱的学生，提高他们参

与的积极性。通过个人的练习，分层练习，合作练习，游戏比赛，探究尝试等组

织形式，充分展现学生的学习成果，实现本单元的学习目标。

二、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过学球、踢球、接球、运球技术的学习，能在比赛中运用所学的基本技术

和简单战术，了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱好；

2.通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体全面发

展；

3.在足球游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提

高社会适应能力。

（二）课时学习目标

课时课时目标

第1课时简单的了解什么是足球，足球起源，足球的发展历史，足球基本规则和足球的

锻炼价值。

系统的了解和掌握踢球、接球、运球技术动作在比赛中的作用提高在教学比赛

第2课时中合理运用移动技术能力。

建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

第3课时系统的了解和掌握足球简单战