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大学生心理健康课结课论文2000字

心理健康教育课程是一门需要以学生为中心，注重学生个性发展

的课程，也是一门以学生为本，调动学生的热情和兴趣为主要教学手

段，采用适当的教学方式，使学生主动参与教学活动的课程。下面是

店铺给大家推荐的大学生心理健康课结课论文2000字，希望大家喜欢!

大学生心理健康课结课论文2000字篇一

《高等教育普及时代大学生心理健康状况分析》

摘要：随着高等教育的日益普及，精英人才的增多，社会竞争的

加剧，大学生群体的优势并没有随着大学生人数的增加而有所上升，

相反是来自社会各个方面的压力和考验。这一系列的现实背后，会给

大学生群体心理健康状况带来怎样的影响，本文着重从这个方面入手

分析讨论。

关键词：大学生心理健康高等教育压力

一、引言

大学生的心理问题主要有以下三点：首先，有才无德。一个人的

学历是代表他学习经历，反映了他知识教育一方面的成果。而无法反

映出他的人格、身心，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，这

些教育才是对一个人起到更大作用的教育。其次，功利主义。无论基

础教育还是高等教育都指向功利的功能，非功利的价值渐渐淡薄。进

入大学之后，学生的目标也是为了就业或者考研、出国。整个教育会

陷入严重的功利化氛围当中。第三，漠视生命。我们在教育过程中，

对学生尊严的意识、尊重他人的人格、保护自我这方面的教育是比较

缺乏的，因此遇到矛盾的时候，学生可能就会采取非常过激的手段来

进行处理，甚至根本就没有想到过面对的是一个鲜活的生命。大学生

群体所面临的潜在的心理危机值得我们关注。综合分析来看，大学生

心理危机的根源主要来自于以下几个方面：

1.自我认同危机

大学生活与以往的生活不一样，在面对学习、生活、爱情等方面

纷繁复杂的选择时，易陷入内心与外界环境的不平衡与不稳定之中，

人格处于自我矛盾的状态，压抑了自我的积极性，出现了严重的情感

损伤和内心冲突。

2.意义世界的缺失

由于大学教育自身的特点，在大学生生活中体现出的空虚与混乱、

冷漠与消极。大学生在经历心理失衡后必将以消极的形式追寻本真的

存在。当所珍视的意义缺失产生心灵空寂时，生活与学习的勇气与信

心也将消失殆尽。

3.应对机制的不当

通常大学生所采取的积极防御机制能帮助他们平安地度过危机，

而采取的消极防御机制虽暂时能缓解内心的紧张状态，但是，却为心

理危机埋下了隐患，特别是在危机发生时采取“聚焦式”的思维认识

事物、分析问题、进行消极归因时，都不利于行为的坚持性进展，所

表现的是头脑中形成的一片暗区，形成无可奈何的消极、失落心态。

二、反思背后的举措

从外部环境看，高等教育的普及从客观上降低了大学生自身的竞

争力但其骨子里的自视甚高却没有因此减少，除此之外，来自社会的

就业压力，学校的考试压力也是的大学生的心理压力进一步加大。很

多悲剧的产生一方面来自大学生自身认知的偏差，没来得及调试自身

的心理压力。另一方面来自学校，社会等方面没有及时的引导。因此，

如何妥善的预防和解决大学生心理危机的所引发的悲剧再次发生，对

我们来说显得尤为重要。这需要来自社会各界的重视和努力。

正确道德观和良好行为习惯的养成，并非是一朝一夕之功，也绝

非权力所能奏效。所以预防是减少大学生犯罪的最有效的途径。预防

大学生犯罪是对人才的珍惜，是对社会的责任。因此减少和预防大学

生犯罪，需要社会各界的广泛关注和全社会的共同努力，才能取得明

显效果。预防大学生犯罪与预防其他犯罪具有相似性，最根本的措施

还在于防范于未然，针对其犯罪原因，实行综合治理，形成一种有利

于大学生全面发展的环境，才能收到治本的效果

1.作为学校

开设相应的心理咨询的课，普及心理的一些知识，同时完善学校

的心理服务机构，及时了解掌握学生一些心理的问题，给他们进行相

应的救助。帮助大学生能够正确地认识到自身心理问题的根本原因，

从而可以引导大学生更为有效地而对现实，为大学生提供建立新型人

际关系的机会;增加大学生的心理自由度，帮助其改变过去的心理异常，

最终恢复健康的心理。

2.作为家庭

父母应该把学生作为是未成年的社会公民对待，应该建立起平等

沟通的关系。

3.作为大学生群体自己

第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识

自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己