职业技术学院《管理学基础》课程标准.docx

《管理学基础》

课程标准

二级学院（部）：管理学院

执笔人：XXX

审核人：

制订日期：202X年1月

修订日期：202X年9月

XXXX职业技术学院教务处制

二〇二X年二月

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称

管理学基础

开课系（教研室）

管理学院全体大一新生

课程代码

ZJ140001

考核性质

考查

前导课程

后续课程

《成本计算与管理》、《财务管理实务》、《管理会计》、《人力资源管理》、《营销管理》、《质量管理》

总学时/学分

32/2

理论

16

课程类型

理论课

是￡

实践课

是￡

实践

16

理论+实践

是￡

理实一体化

是R

表2课程标准开发团队名单1

序号

姓名

工作单位

职称／职务

1

讲师/教学秘书

2

副教授/副院长

3

讲师/团总支书记

4

助教

5

助教

6

讲师

7

助教

8

助教

9

助教

注1：指参与课程标准制订的主要成员，包括校外专家。

二、课程性质

1．课程简介

管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。本课程是管理学院各专业必修的一门行业基本能力课程，是在学习公共基础课程、具备了理论基础与实践能力的基础上，开设的一门专门学习管理学的原理与实务的理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向管理工作岗位，培养学生的管理能力，让学生树立现代管理的思想观念，为后续管相关专业课程的学习奠定基础。管理学是适应现代社会化大生产需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织，配置人、财、物等因素，提高生产力水平。《管理学基础》是管理学中基础部分，是系统地研究人类活动普遍规律、基本原理和一般方法的课程；是经济管理类专业的专业基础课。通过管理学课程的学习，使学生全面、系统地掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，加深学生对基本理论的理解和运用，为以后从事管理工作和决策工作打下基础，并在今后管理工作实践中，灵活应用这些理论和方法，必将有助于提高现代化管理的科学水平。同时，在课程日常教学中通过融入课程思政元素，对学生开展社会主义核心价值观教育和职业道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生在学习职业技能的同时，自身文化道德修养也得到提高，自觉养成爱国爱岗、诚信守法、团结协作、自信阳光的良好心态和职业操守，增强学生团队协作精神和组织协调的能力，将成为管理学更为重要任务，管理研究将更加突出以人为本的特色。

2．课程功能定位。

表3课程功能定位分析

对接的工作岗位

对接培养的职业岗位能力

财务及会计管理岗位

1.能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；

2.能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；

3.能比较准确地判断企业内部生产方式的变化对财务产生的影响；

4、具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力；

5、具有较强的财务预测能力，能够胜任企业财务预算与控制等基础工作；

6.具有较强的职业道德和敬业精神，具有团队合作意识。

会计监督岗位

1.能签订或修改审计业务约定书；

2.具备识别和评估审计风险能力；

3.具备与管理层、治理层沟通能力；

4.具备制定审计计划能力；

5.具备实施控制测试能力；

6.能严格遵守职业道德准则，做到独立、客观和公正；

7.能有效地运用检查、观察、询问、函证等审计方法。

生产运作与管理岗位

1.能实施生产运作战略；

2.能制订企业研究与开发策略；

3.能完成新产品开发与设计的组织管理；

4.能规划车间范围内的全面质量管理；

5.能选择合适的库存管理策略。

人力资源管理岗位

1.能熟悉法律、法规（劳动法及相关法律）；

2.能使用人才测评工具；

3.能具备培训效果评估方法知识；常用的测评工具的应用；

4.能应用绩效考核的方法和组成部分；

5.能掌握人力素质模型知识；

6.具备沟通、组织协调能力；

7.能应用薪酬、激励理论知识。

三、课程目标与内容

1．课程总目标

本课程立足于实际能力的培养，以培养熟悉管理的基本思路和方法，通过理实一体化教学，使学生对管理有一个基本的了解，并掌握计划、决策、组织、人力资源、领导、沟通、控制、创新管理的基础知识和基本方法，从而适应技能型紧缺管理人才培养的需要，并能运用所学的知识和技能，分析和解决一般的管理问题。《管理学基础》课程教学团队针对高职教学对象的不同，以