开题报告：增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估研究》

一、课题基本信息

课题名称：增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估研究

课题来源：自拟

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育改革的不断深化，应用型高校在培养高素质应用型人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，如何科学、客观地评估应用型高校学生的学习成果，成为当前教育评价领域亟待解决的问题。增值评价作为一种新的教育评价理念，强调以学生的进步和发展为核心，关注学生在学习过程中的成长变化，为应用型高校学生学习成果评估提供了新的思路和方法。因此，本研究旨在探讨增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的理论与实践问题，以期为应用型高校教育评价改革提供参考和借鉴。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国学者对增值评价的研究主要集中在理论探讨、政策分析、实践探索等方面。在理论方面，学者们对增值评价的概念、特征、作用等进行了深入分析，为增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用提供了理论基础。在政策方面，教育部等相关部门出台了一系列政策文件，鼓励高校开展增值评价改革，为应用型高校学生学习成果评估提供了政策支持。在实践方面，一些应用型高校已经尝试将增值评价应用于学生学习成果评估，取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。

国外研究现状：国外对增值评价的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系和实践经验。在理论方面，国外学者对增值评价的概念、模型、方法等进行了系统研究，为增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用提供了丰富的理论资源。在实践方面，国外一些高校已经将增值评价广泛应用于学生学习成果评估，取得了显著的成效，为我国应用型高校学生学习成果评估提供了有益的借鉴。

发展趋势：随着教育评价改革的不断深入，增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用将越来越广泛。未来，增值评价将更加注重学生的个体差异和发展需求，更加关注学生的学习过程和成长变化，更加注重评价结果的反馈和改进。同时，增值评价将与其他教育评价方法相结合，形成多元化的评价体系，为应用型高校学生学习成果评估提供更加全面、客观、科学的评价结果。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探讨增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的理论与实践问题，为应用型高校教育评价改革提供参考和借鉴。具体目标包括：明确增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的概念、特征、作用等；分析我国应用型高校学生学习成果评估的现状和问题；提出增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用策略；构建增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的理论框架和实践模型。

研究内容：本研究将围绕以下内容展开：

（1）增值评价的概念、特征、作用等理论问题；

（2）我国应用型高校学生学习成果评估的现状和问题；

（3）增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用策略；

（4）增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的理论框架和实践模型。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论基础和实践借鉴。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我国应用型高校学生学习成果评估的现状和问题，为增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用提供实证依据。

案例分析法：通过分析国内外应用型高校学生学习成果评估的典型案例，总结增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的成功经验和做法，为本研究提供实践参考。

实验研究法：在部分应用型高校中开展增值评价试点，通过对比分析试点前后学生学习成果的变化，验证增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的有效性和可行性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期形成以下成果：

（1）一篇关于增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的学术论文；

（2）一份关于增值评价在应用型高校学生学习成果评估中的应用策略的报告；

（3）一套增值评价视域下我国应用型高校学生学习成果评估的理论框架和实践模型。

成果形式：本研究成果将以论文、报告、模型等形式呈现，为应用型高校教育评价改革提供理论支持和实践指导。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本研究计划在两年内完成，具体进度安排如下：

（1）第一年：完成文献研究、调查研究、案例分析和实验研究等工作，形成初步的研究成果；

（2）第二年：对研究成果进行修改和完善，撰写论文、报告和模型等成果。

人员分工：课题组成员