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教育培训单位成本管理思索

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教育培训机组成本管理性态分析

保障教育培训机构正常运转和教育培训活动正常进行的水电、车辆、燃气、设施

维护、物业服务等支出。该项成本为阶梯式成本,在零培训保持基本运行的状态下支

出固定,在一定学员数量的范围,这项成本稳定在一定范围内,随着学员数量上升这

项成本就上升。该项成本与培训时间相关性较低,其模型是一个关于学员数量Q的一

元函数,在一定区间内成本随学员数量变化。但从总体上,阶梯式成本实质上是半变

动成本。建立一个以Q为自变量关于阶梯式成本FC的一元线性函数。A为固定成本

系数,B为变动成本系数,FC=A+BQ。通过收集近几年培训学员数量及后勤运行及服务

总成本规模的历史数据,利用线性回归方程法或者高低点法计算系数A和B的数值,

可以确定培训学员数量和后勤运行及服务成本总额之间的线性关系。分析该模型的

现实意义在于根据学员培训计划预测后勤运行及服务成本总规模,确定后勤运行及

服务成本总控制目标。行政及人力资源管理成本。主要由教育培训机构日常行政办

公开支和培训组织管理人员及师资队伍所耗费资源和薪酬组成。培训组织管理人员

及师资队伍规模,是根据教育培训机构实现教育培训目标和效用需要确定的最大容

量决定,在一定阶段保持较为稳定的支出规模,这部分成本属于固定成本。其模型为

TVC=A1+A2+……An,由不同的支出内容组成。在企业类教育培训机构主要为管理费用,

在行政事业性教育培训机构为人员及公用经费,主要通过预算和制定开支标准,费用

定额包干等方式进行管理和控制。综上所述,教育培训机组成本管理总体模型为

TC=QX+TY+A+BQ+A1+A2+……An.即为：y=a+bx模型,符合成本性态一般模型,即符合成

本管理的一般模式和规律。

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教育培训机组成本管理原则、方法及难点

成本管理的原则教育培训机组成本管理的原则：总原则。不同于其它事业或经营

单位,教育培训机构所特有的效用决定其成本管理的总原则是坚持以学员为导向的

全面成本管理；资源的耗费、资金的支出紧紧围绕实现学员教育培训目标的必要内

容和环节展开,减少乃至消除非增值的环节和程序,形成精简高效的培训组织管理流

程和培训模式。这就必须要求教育培训机构建立不同层级、不同动因的责任成本控

制中心,在组织保证、制度设计、活动资源控制、方法制约等方面形成成本管理体系。

一般原则。由于成本模型的一般性,与其他经营性单位相同,教育培训机组成本管理

也必须遵照的一般原则是：坚持全员参与、全过程推动原则；坚持成本性态、动因

及价值链分析原则；坚持成本控制与质量绩效管理相结合原则；坚持制度化、常态

化、因地制宜节约化原则；坚持权责利结合原则；坚持技术手段、信息手段介入原

则等。成本中心直接控制。对于可以明确划分到某一成本控制中心的成本,如学员培

训活动支出,可以采用以班为单位的项目负责制,带班及跟班工作人员等项目组成员,

作为一个成本控制中心,控制培训班学员日常培训活动的经费开支等成本。

在满足学员需要,保障教学培训活动正常开展的情况下,促使带班工作人员在降

低资源消耗,节约经费支出方面发挥主导作用。对相对资源消耗较低,经费支出合理

的成本控制中心,制定考核标准和办法,进行考核奖励。业务职能部门技术控制。对

于后勤运行及服务等项目组成本控制中心不可控成本,由业务职能部门进行技术控

制。业务职能部门是成本控制综合管理部门,对成本控制具有业务指导、技术支持的

职能。业务职能部门制定成本控制总目标,提出控制原则、方法和实现目标的指导性

意见,成本技术控制参数以及解决方案,划分成本控制范围,分解并明确成本控制责

任主体,建立成本控制标准体系。业务职能部门加强对成本性态模型的科学分析和准

确判断,对不同性态的成本,按照直接分摊法和动因追溯法进行科学整理,准确反映

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历史成本数据、制定未来成本控制标准；加强对成本动因的分析,确定成本变动的相

关变量,确保分析数据和控制方向准确。业务职能部门根据后勤运行的水电气等动力

消耗设备运行时间及功率,制定动力消耗成本控制标准；根据教育培训机构容量,年

度培训学员规模、行政办公及后勤服务人数,制定后勤物业服务成本控制标准；根据

教育培训设施、设备技术性能及运行状况,制定工程维护成本控制标准。业务职能部

门强化日常技术控制措施,加强对动力消耗,教育设施设备的日