上海科教版品社三上《主题2 校园里的发现》说课稿1.docx

上海科教版品社三上《主题2校园里的发现》说课稿1

一.教材分析

《主题2校园里的发现》是人教版小学三年级上册的课文，本节课主要让学生通过观察校园里的景物，发现校园的美丽和生机，培养学生的观察能力和表达能力。课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，同时也对校园生活充满了好奇和热情。他们在课堂上善于表现自己，愿意分享自己的观点，但也存在一定的注意力不集中、自律性差等问题。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，以提高他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解课文的叙述顺序，能够简单描述校园里的景物。

过程与方法：通过观察、描述、讨论等方法，培养学生细致观察、积极表达的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱校园、保护环境的美好情感，增强对校园生活的归属感。

四.说教学重难点

教学重点：正确认读和理解课文中的生词，掌握课文的叙述顺序，能够简单描述校园里的景物。

教学难点：培养学生细致观察、积极表达的能力，以及培养学生热爱校园、保护环境的美好情感。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法，以多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。

六.说教学过程

导入新课：以校园里的景物图片为导入，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对校园生活的热爱。

学习课文：让学生自读课文，注意生字的认读和理解，然后教师进行讲解，帮助学生掌握课文内容。

观察与讨论：学生观察校园里的景物，鼓励学生用词语描述，培养学生的观察能力和表达能力。

小组合作：学生分组进行讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计分为三个部分：课文标题、生词和重点句子。课文标题用大号字体书写，生词和重点句子用小号字体书写，并标明重点词汇和句子，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过课堂表现、小组合作和课后作业来进行。课堂表现主要评价学生的参与度、积极性和注意力，小组合作主要评价学生的合作意识和团队精神，课后作业主要评价学生的知识掌握和表达能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，教师还应关注学生的学习进步和成长，不断优化教学策略，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

《主题2校园里的发现》这篇课文主要围绕校园里的景物展开，让学生通过观察和描述，发现校园的美丽和生机。以下是对本节课的知识点儿的整理：

课文内容理解：学生需要理解课文中的叙述顺序，掌握课文的主要内容，并能够简单描述校园里的景物。

生词掌握：学生需要正确认读和理解课文中的生词，包括一些常见的动植物名称和描述校园景物的词语。

观察能力培养：通过观察校园里的景物，学生可以培养自己的观察能力，学会细致观察并发现校园的美好。

表达能力提升：在观察的基础上，学生需要用自己的语言描述校园里的景物，提升自己的表达能力。

热爱校园的情感培养：通过对本节课的学习，学生可以培养出热爱校园的情感，更加珍惜和喜欢自己的生活环境。

保护环境的意识培养：在描述校园景物的同时，教师可以引导学生关注环境问题，培养学生的保护环境的意识。

合作学习的能力培养：在小组合作环节，学生可以通过讨论和分享，培养自己的合作学习的能力，提高团队协作的能力。

课堂参与的积极性提升：通过各种教学活动和互动，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

课后作业的完成：教师可以根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自己的学习效果。

以上是对本节课的知识点儿的整理，教师在教学过程中可以根据这些知识点儿来设计和教学活动，帮助学生更好地学习和掌握知识。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

同步作业练习题：

《主题2校园里的发现》这篇课文主要描述了（）。

A.校园里的活动

B.校园里的景物

C.校园里的规则

D.校园里的人物

课文中的“小树苗”是指（）。

A.校园里的树木

以下哪个不是课文中所描述的校园景物？（）

课文《主题2校园里的发现》主要描述了____、____、____等校园景物。

答案：小树苗、小花、操场

课文中提到：“春天来了，小树苗____，小花____。”

答案：发芽了、开了花

课文中提到：“我们学校的操场很大，有很多____。”