上海科教版品社五上《主题6 东西南北来相会》说课稿1.docx

上海科教版品社五上《主题6东西南北来相会》说课稿1

一.教材分析

《主题6东西南北来相会》是人教版小学五年级社会学科的一课。本课主要介绍了我国不同地区的风土人情，通过学习，使学生了解我国各地的文化差异，增强学生的国家认同感。教材内容丰富，贴近学生生活，具有很高的教育价值。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的社会知识，对我国各地的风土人情有一定的了解。但学生的知识水平参差不齐，对于一些较偏远地区的风俗习惯可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用生动形象的语言、丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三.说教学目标

知识与技能：通过学习，使学生了解我国不同地区的风土人情，增强学生的国家认同感。

过程与方法：培养学生搜集、整理、分析资料的能力，提高学生的自主学习能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重不同民族文化的情感。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握我国不同地区的风土人情，增强国家认同感。

教学难点：如何使学生深刻理解我国各地的文化差异，培养学生的文化包容性。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生形象直观地了解各地的风土人情。

六.说教学过程

导入新课：通过展示我国各地的风景图片，引导学生谈论各自对不同地区的印象，激发学生的学习兴趣。

教学新课：分别介绍我国各地的风土人情，如东北的冰天雪地、江南的水乡美景、西南的喀斯特地貌等，让学生了解各地的特色。

课堂讨论：让学生分组讨论，每组选择一个地区，介绍该地区的历史文化、民俗风情，培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，使学生认识到我国文化的丰富多样，增强国家认同感。

布置作业：让学生结合自己的生活实际，家乡的风土人情，培养学生的实践能力。

七.说板书设计

板书设计采用思维导图的形式，将我国各地的地理位置、特色文化、民俗风情等要素进行整合，形成一个清晰的知识结构，帮助学生巩固所学内容。

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

作业完成评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及学生的实践能力。

综合素质评价：通过观察学生在课堂外的表现，了解学生对我国各地风土人情的认识程度，培养学生的文化素养。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的辅导措施，使全体学生都能在课堂上得到充分的锻炼。在今后的教学中，不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

知识点儿整理：

《主题6东西南北来相会》这一课主要涉及了以下几个方面的知识点：

地理位置：介绍了我国东北、江南、西南等地区的地理位置特点，使学生了解我国地大物博，各地地理位置各异。

风土人情：详细阐述了不同地区的风土人情，如东北的冰天雪地、江南的水乡美景、西南的喀斯特地貌等，让学生了解各地的特色。

历史文化：介绍了各地的历史文化、民俗风情，如东北的冰雪节、江南的油菜花节、西南的火把节等，使学生了解各地的文化底蕴。

民族构成：讲解了各地的民族构成，提到了东北的满族、江南的汉族、西南的彝族等，让学生了解我国的多民族国家特点。

经济发展：分析了各地的经济发展情况，如东北的的重工业、江南的农业、西南的旅游业等，使学生了解各地的经济特色。

特色美食：介绍了各地的美食特色，如东北的酸菜、江南的汤圆、西南的过桥米线等，让学生了解各地的特色美食。

民间艺术：讲解了各地的民间艺术，如东北的冰灯、江南的刺绣、西南的版画等，使学生了解各地的民间艺术。

自然景观：介绍了各地的自然景观，如东北的长白山、江南的西湖、西南的丽江古城等，让学生了解各地的自然风光。

旅游资源：阐述了各地的旅游资源，如东北的冰雪大世界、江南的乌镇、西南的峨眉山等，使学生了解各地的旅游资源。

环境保护：提到了各地的环境保护情况，如东北的雾霾问题、江南的水污染问题、西南的森林砍伐问题等，让学生了解各地的环境问题。

文化传承：讲解了各地的文化传承，如东北的冰雪文化、江南的茶文化、西南的彝族文化等，使学生了解各地的文化传承。

国家认同感：通过学习各地的风土人情，使学生增强国家认同感，认识到我国文化的丰富多样。

以上知识点均以生动形象的语言、丰富的教学资源进行阐述，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。同时，注重培养学生的实践能力，让学生结合自己的生活实际，了解家乡的风土人情，