人教版高中历史必修下册课后习题 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课 资本主义世界殖民体系的形成.doc

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第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

第12课资本主义世界殖民体系的形成

A级必备知识基础练

1.(天津高一阶段练习)殖民者推行农奴制并发展种植园经济,为弥补劳动力不足,发展起罪恶的奴隶贸易。上述侵略行径发生在(D)

A.亚洲B.非洲

C.欧洲 D.美洲

解析据材料可知,殖民者在美洲实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,为弥补美洲劳动力不足,发展起罪恶的奴隶贸易,D项正确;亚洲、非洲和欧洲均与题意不符,排除A、B、C三项。

2.(吉林高一期中)马克思在《资本论》中说道:“美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺……这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”马克思在此强调的是(A)

A.西方殖民扩张的血腥性质

B.全球物资运输的情况

C.欧洲资源较其他地区匮乏

D.西方文学流派的演变

解析据材料可知,近代西方国家在美洲殖民扩张的过程中充满血腥和暴力,故选A项;材料主要强调殖民主义者在美洲地区的殖民活动,排除B项;不同种类的资源在不同地区的分布具有不同的特点,排除C项;西方文学流派的发展深受社会政治经济发展的影响,与殖民扩张没有直接的必然联系,排除D项。

3.自西班牙人占领美洲后便强迫当地人种植欧洲市场上急需的棉花、烟草、可可等产品,而西班牙本土特产的橄榄、葡萄等产品被禁止在美洲种植。西班牙人这样做的目的是(C)

A.维护本国在世界市场中心地位

B.完善西班牙农业生产结构

C.强化美洲对西班牙的经济附属

D.打击美洲对西班牙的反抗

解析据材料可知,西班牙为了强化对美洲的控制,不允许美洲生产与西班牙形成竞争的产品,只能为其提供必需的原材料,故选C项;当时西班牙并非世界市场的中心,排除A项;西班牙限制美洲地区的农业生产与西班牙本土的农业结构完善无关,排除B项;西班牙限制美洲的农业生产结构主要是为了加强对美洲的经济控制,排除D项。

4.(广东高一阶段练习)1599年,英国女王伊丽莎白一世收到了商人们关于成立公司“向东印度群岛打通航线,进行贸易”的请愿书。1600年,女王给予了这个公司同东方进行关于生丝、棉织品和宝石贸易的特许状。这个“公司”的成立(B)

A.垄断了欧亚的货物贸易

B.促进了英国对印度等地的殖民征服

C.开辟了通往印度的新航线

D.推动了印度全境向封建社会的转型

解析英国通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税等措施,对印度等地进行殖民统治,故选B项;A项说法过于绝对,排除;达·伽马开辟了通往印度的新航线,排除C项;在英国到达印度前,印度已经是封建社会,排除D项。

5.从17世纪开始,一些欧洲国家纷纷到亚洲进行殖民活动,加快了亚洲的殖民地半殖民地化。对此表述正确的是(A)

A.英国通过东印度公司掠夺印度财富

B.葡萄牙是殖民侵略亚洲的主角

C.奥斯曼帝国完全沦为俄国的殖民地

D.荷兰从葡萄牙手中夺得好望角

解析英国在对外殖民扩张的过程中,对印度的掠夺主要是通过东印度公司,采取直接抢劫、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段,掠夺了大量财富和巨额利润,故选A项;从17世纪开始,英国、荷兰和法国是侵略亚洲的主角,排除B项;18世纪末19世纪初,英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土,奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深,排除C项;好望角不在亚洲,与材料无关,排除D项。

6.(江苏高一阶段练习)19世纪后期,英国提出了“2C”计划,企图建立从开罗(埃及)到开普敦(南非)的纵贯非洲大陆的庞大殖民帝国;法国提出了“2S”计划,打算建立从塞内加尔(西非)到索马里(东非)的横跨非洲的帝国;德国制定了一套沿赤道从大西洋到印度洋的侵略计划。这些行动表明(D)

A.西方列强开始侵入非洲

B.非洲民族独立运动的开始

C.英国和德国的同盟形成

D.列强加快瓜分非洲的进程

解析据材料可知,列强加快了瓜分非洲的进程,D项正确;A项中“开始”表述错误,排除;材料没有体现非洲民族独立运动,排除B项;材料没有体现英德结盟,排除C项。

7.18世纪中期后,欧洲列强纷纷派出人员到非洲进行“探险”“考察”,例如英国的“非洲内陆考察协会”、法国的“巴黎地理学会”等。列强进行非洲考察的根本目的是(D)

A.进行科学研究,了解风土民情

B.加强国际人文交流

C.传播基督教

D.为进一步的侵略作准备

解析工业革命后西方国家力量增强,企图进一步加强对非洲的侵略,这些所谓的“探险”活动就是为以后的侵略活动作准备的,故D项正确;A、B、C三项均不是列强考察的根本目的,故错误。

8.(湖北高一阶段练习)在德国首相俾斯麦的主持下,1884年11月,英、法