赣美版美术三年级上册第13课《迷你舞台》教学设计.docx

赣美版美术三年级上册第13课《迷你舞台》

教学设计

一、教材分析

《迷你舞台》是赣美版美术三年级上册的一课，本课旨在通过引导学生设计和制作迷你舞台，培养学生的创造力、想象力和动手能力。教材以生动的图片和简洁的文字介绍了舞台的基本结构和设计要素，包括舞台背景、道具、角色等。同时，教材还提供了一些学生作品示例，为学生的创作提供了参考。

本课的教学内容与学生的生活密切相关，舞台表演是学生们喜爱的活动之一。通过学习本课，学生可以将自己的创意和想象融入到舞台设计中，体验艺术创作的乐趣。此外，本课还可以培养学生的团队合作精神和审美能力，提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解舞台的基本结构和设计要素。

掌握运用绘画、手工等方法设计和制作迷你舞台的技能。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过欣赏、分析舞台图片和作品，引导学生了解舞台的设计方法。

以小组合作的形式，让学生共同设计和制作迷你舞台，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

通过展示和评价学生作品，提高学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对舞台艺术的热爱和兴趣。

激发学生的创造力和想象力，让学生在艺术创作中体验快乐。

培养学生的团队合作精神和自信心。

三、教学重点

1.掌握舞台的基本结构和设计要素。

2.运用绘画、手工等方法设计和制作迷你舞台。

四、教学难点

1.如何将创意和想象融入到舞台设计中。

2.如何协调小组合作，共同完成迷你舞台的制作。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括舞台图片、视频、学生作品等。

各种绘画工具和材料，如彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。

一些舞台道具和装饰品，如小玩偶、假花、彩带等。

2.学生准备

绘画工具和材料，如彩笔、铅笔、橡皮、卡纸、剪刀、胶水等。

收集一些与舞台相关的图片和资料。

六、教学策略

1.情境导入法

通过播放一段精彩的舞台表演视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

引导学生观察视频中的舞台，提问学生舞台上有哪些元素，让学生对舞台有初步的认识。

2.欣赏分析法

展示一些精美的舞台图片和学生作品，让学生欣赏。

引导学生分析舞台的结构、色彩、道具等设计要素，培养学生的观察力和审美能力。

3.小组合作法

将学生分成小组，让学生以小组为单位共同设计和制作迷你舞台。

培养学生的团队合作能力和实践操作能力，让学生在合作中学会交流、分享和互相帮助。

4.展示评价法

展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

引导学生从创意、色彩、结构等方面进行评价，提高学生的审美能力和表达能力。

七、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段精彩的舞台表演视频，如芭蕾舞剧、音乐剧等。

提问学生：“同学们，你们喜欢看舞台表演吗？舞台上有哪些元素让你印象深刻呢？”

学生回答问题，教师总结：“舞台上有漂亮的背景、精彩的表演、精美的道具等，这些元素共同构成了一个精彩的舞台。今天，我们就一起来学习如何设计和制作一个迷你舞台。”

设计意图：通过播放视频创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生对舞台有初步的认识。

2.欣赏分析，了解舞台

展示一些精美的舞台图片，如话剧舞台、演唱会舞台、舞蹈舞台等。

提问学生：“这些舞台有什么特点？舞台上有哪些元素？”

学生观察图片，回答问题，教师总结：“舞台通常由舞台背景、舞台道具、表演区域等部分组成。舞台背景可以是一幅画、一块布或者一个立体的场景；舞台道具可以是各种小物件，如花朵、气球、玩偶等；表演区域是演员表演的地方，可以根据表演的需要进行设计。”

展示一些学生作品，让学生欣赏。

提问学生：“这些学生作品有哪些优点？你最喜欢哪一个作品？为什么？”

学生观察作品，回答问题，教师总结：“这些学生作品都很有创意，色彩鲜艳，结构合理。同学们在设计和制作自己的迷你舞台时，可以借鉴这些作品的优点。”

设计意图：通过欣赏图片和学生作品，让学生了解舞台的基本结构和设计要素，培养学生的观察力和审美能力。

3.小组讨论，确定主题

将学生分成小组，每个小组4-6人。

提问学生：“你们想设计一个什么样的迷你舞台？可以是童话故事、动物世界、音乐会等主题。”

小组讨论，确定主题，教师巡视指导。

每个小组推选一名代表，介绍小组的主题和设计思路。

其他小组的同学可以提出建议和意见。

设计意图：通过小组讨论，确定主题，培养学生的团队合作能力和创造力。同时，让学生在讨论中学会交流、分享和互相帮助。

4.设计草图，分工合作

每个小组根据确定的主题，设计一个迷你舞台的草图。

草图可以用铅笔在纸上画出，也可以用彩笔进行简单的上色。

设计草图时，要考虑舞台的结构、色彩、道具等要素，力求做到创意新颖、结构合理、色彩鲜艳。

设计完成后，小组内进行分工，确定每个成员的任务，如绘画、剪纸、粘贴等。

设计意图：通过设计草图，让学生将自己的