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文学名著,关于文学名著的作文

篇一：文学作品

文学作品选读作品单

篇二：让学生走近文学名著

龙源期刊网.cn

让学生走近文学名著

徐佳

《作文成功之路·教学研究》2015年第06期

【摘要】

从阅卷老师的反响中，我们也明白现代文的得分最低。世界名著《安娜·卡列尼娜》的节选，平时阅读量较少的学生出来时比拟沮丧，有的只是耳闻其书，理解大概，有的甚至连安娜、卡列文以及渥伦斯基是谁都说不明晰，做题时困难重重。单纯的催促，简单的布置任务，反而会让学生叫苦不迭。事实上在学习日益紧迫的大背景下，阅读也应是高效又“润物细无声”的，如此才能在短时间内最大限度的展现名著的魅力。

【关键词】

文学名著及时反响汲取养分营建气氛

2014年江苏省语文文学类文本阅读，不再是熟悉的散文或者短篇小说，而是世界名著《安娜·卡列尼娜》的节选。平时阅读量较少的学生出来时比拟沮丧，有的只是耳闻其书，理解大概，有的甚至连安娜、卡列文以及渥伦斯基是谁都说不明晰，做题时困难重重。如此的情况，在理科班尤其突出。从阅卷老师的反响中，我们也明白现代文的得分最低。阅读的征询题暴露无遗：有的理科班的学生还秉持老观念“学好数理化，走遍天下都不怕”，轻视语文，轻视阅读。有的同学想读书，但是苦于没有时间，也不知从何读起。

如何在课业繁重、竞争剧烈的高中时期，激发学生的阅读兴趣，保证学生的阅读量，真正实现阅读的现实和人文双重意义。单纯的催促，简单的布置任务，反而会让学生叫苦不迭。事实上在学习日益紧迫的大背景下，阅读也应是高效又“润物细无声”的，如此才能在短时间内最大限度的展现名著的魅力。

为此，笔者试图将名著阅读划分成各个小部分，将其巧妙地融入到原有的在日常教学中，既能够实现事半功倍的高效阅读，又能够在无形中提高学生的人文素养，写作水平也能够实现“水涨船高”。

一、多种方式，及时反响

1.师生共荐，共同成长

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。”要学生爱读书，老师本人必须也是一个爱书、重读书之人。只有本人广泛地涉猎，才有底气为学生推荐、甄选阅读材料。讲到李煜名篇“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕

篇三：26部文学名著的经典开场和结尾——提高你的艺考写作才能

26部文学名著的经典开场和结尾——提高你的艺考写作才能26部文学经典的经典开场白

No1《双城记》查尔斯?狄更斯

“那是最美妙的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是疑心的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是无望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在特别相像，某些最喧嚣的权威坚持要用描绘同的最高级来描绘它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。”

No2《百年孤单》加西亚?马尔克斯

“特别多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清亮，沿着普及石头的河床流去，河里的石头光滑、雪白，活像史前的巨蛋。”

No3《茶花女》小仲马

“我认为只有深化地研究过人，才能制造出人物，好似只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”

No4《我的名字叫红》奥尔罕?帕慕克

“现在我已是一个死人，成了一具躺在井底的死尸。”

No5《吼叫山庄》艾米莉?勃朗特

“1801年。我刚刚访征询过我的房东回来——确实是那个将要给我惹苦恼的孤单的邻居。”

No6《日瓦戈医生》帕斯捷尔纳克

“他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和和风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”

No7《局外人》加缪

“今天，妈妈死了。也许是昨天，我不明白。我收到养老院的一封电报，说：“母死。明

日葬。专此。”这说明不了什么。可能是昨天死的。”

No8《复活》列夫?托尔斯泰

“尽管好几十万人聚居在一小块地点，尽力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟仍然春天。”

No9《安娜?卡列尼娜》列夫?托尔斯泰

“幸福的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸。”

No10《变形记》卡夫卡

“一天早晨，格里高尔?萨姆沙从不安的睡梦中醒来，觉察本人躺在床上变成了一只宏大的甲虫。”

No11《了不起的盖茨比》弗?司各特?菲茨杰拉德

“我年纪还轻、阅历不深的时候，我父亲教诲过我一句话，我至今还念念不忘。?每逢你想要批判任何人的时候，?他对我说，?你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你