5.4声音的强弱变化 大单元教学设计 大象版科学三年级上册.pdf

第4课时教学设计

课题4声音的强弱变化

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课通过让学生感受钢琴声时强时弱、优美动听的曲调引发学生的思考:影响声音强弱

1.教学内

变化的因素是什么呢?通过探究活动“弹奏皮筋琴”,使学生作出猜想,完成科学探究活动并

容分析

发现声音的强弱变化与物体振动之间的关系。

学生在前几节已经学习了声音的产生、传播和声音高低变化，对于声音无论是从学习

2.学习者

还是生活都有了一定的了解基础，对于声音有强弱变化在音乐课上也学习过，本节课要将

分析

孩子的这些分散的认知整合起来，让他们在科学课上进行探究。

科学观念：知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度；了解噪声，掌握保护听力的

方法。

科学思维：能够通过观察、实验等方法，探究声音强弱变化的规律。

3.学习目

探究实践：学会使用简单的实验器材进行科学探究，培养学生的动手操作能力和实验设计

标确定

能力。

态度责任：对声音的强弱变化现象保持好奇心和探究热情；培养学生尊重事实、敢于质疑、

勇于创新的科学态度。

重点：知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度，振动幅度越大声音越强:振动幅度

4.学习重

越小，声音越弱。

点难点

难点：能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。

1、知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。

5.学习评

2、能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。

价设计

3、学会在科学探究中以事实为依据,乐于完成探究活动。

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1学生活动1

6.学习活1、播放视频《敲鼓的力量大小》认真倾听，自由发言，引入新课。

动设计敲鼓有轻重不同，就会发出强弱不同的声

音，这是为什么呢？

2、揭示课题：今天我们学习《声音的强弱

变化》。

活动意图说明：通过视频，引导学生自由谈论，了解学生的前概念，巧妙延伸出本课

的研究问题。

环节二：提出问题

教师活动2：学生活动2

一、播放视频《弹钢琴》学生猜测原因并回答。

声音时强时弱。声音时强时弱的变化形成了

音乐的旋律。

二、钢琴声时强时弱真是优美动听!影响声音

高低变化的因素是什么呢?

三、看视频找灵感

播放视频《通过钢尺感受声音的强弱》，比

较钢尺振幅变化和声音的大小。

四、小贴士

声音的强弱是由于物体振动幅度的大小造

成的。

活动意图说明：通过回忆旧知，创设情境，引导学生用相同的乐器发出同一个音节,让

其他学生找出声音之间的不同点和相同点,从而使学生更快地认识到声音的变化不仅

仅包括声音的高低,还包括声音的强弱。。帮助学生创造条件帮助学生完成自己的实验

设计。

环节三：猜想假设

教师活动3：学生活动3

一、（播放视频）拨动皮筋琴学生猜测并回答

二、观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声生：跟皮筋的松紧有关吗?

音的强弱变化跟什么有关。生：跟纸盒的大小有关吗?

学生讨论回答生：我猜可能和拨动皮筋的幅度有关。