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[学校名称]教学督导工作管理制度

一、总则

1.为进一步加强学校教学管理，完善教学质量监控体系，促进教学质量的全面提升，特制定本教学督导工作管理制度。

2.教学督导工作应秉持客观、公正、科学、专业的原则，以服务教学、促进教师发展和保障学生权益为宗旨，对学校教学工作全过程进行监督、检查、评估与指导。

二、督导机构及人员设置

1.学校设立教学督导委员会，作为教学督导工作的领导与决策机构。督导委员会主任由分管教学副校长担任，委员由教务处、各教学院系负责人以及校内外教学经验丰富、学术造诣较高的专家学者组成。

2.教学督导委员会下设教学督导办公室，负责日常督导工作的组织与协调，配备专职工作人员[X]名，处理文件收发、数据统计、会议组织等事务。

3.根据学校教学实际，按学科专业类别组建若干教学督导小组，每组设组长1名，成员若干。督导小组成员应涵盖不同学科专业领域，具备副高及以上职称，熟悉教育教学规律，责任心强，有较高的教学水平与教学评价能力，成员可从退休教师、在职骨干教师中遴选，经学校教学督导委员会审核批准后聘任，聘期一般为[X]年，可连聘连任。

三、督导职责与权限

（一）教学督导委员会职责

1.制定学校教学督导工作方针、政策、规划与年度工作计划，审议督导工作总结报告。

2.审定教学督导工作规章制度、评估标准及工作流程，确保督导工作规范化、制度化开展。

3.对学校教学工作中的重大问题进行调研、分析与研讨，为教学管理决策提供咨询与建议，向学校领导班子汇报教学督导情况，推动教学改革与教学质量持续改进。

4.协调处理教学督导工作中涉及的跨部门事宜，保障督导工作顺利推进，统筹调配督导资源，组织开展督导人员培训与业务交流活动。

（二）教学督导办公室职责

1.执行教学督导委员会的决议与工作计划，具体安排日常教学督导任务，分解落实各项工作指标，确保督导工作有序开展。

2.收集、整理、分析教学督导信息，定期撰写教学督导工作简报、通报及专项报告，及时反馈教学一线动态，为教学管理部门、教学院系及教师个人提供客观详实的数据支持与改进建议。

3.负责教学督导档案管理，建立健全教师教学质量档案、课程教学档案、教学事故档案等，完整保存督导过程中的各类原始资料，包括听课记录、评价表、整改通知书等，确保资料可追溯、可查询。

4.协助教学督导委员会组织开展教学督导人员的遴选、聘任、培训、考核与表彰等工作，完善督导队伍建设机制，不断提升督导人员业务素质与工作水平。

（三）教学督导小组职责

1.依据学校教学督导工作计划及相关标准，对所负责学科专业的课堂教学、实践教学、考试考查等教学环节进行定期或不定期检查与评估，每学期听课不少于[X]节次/人，覆盖本学科专业[X]%以上专任教师。

2.深入教学现场，观察教学过程，检查教学秩序，包括教师到岗、学生出勤、教学设备运行等情况，及时发现并纠正教学中存在的问题，对影响教学正常进行的突发事件进行应急处理并上报。

3.与授课教师进行沟通交流，课后及时反馈听课意见，肯定优点，指出不足，提出针对性改进建议，帮助教师提升教学能力；对学生学习状况进行调研，收集学生对教学内容、教学方法、教学管理等方面的意见与建议，并反馈给相关部门与教师。

4.参与学校组织的教学质量工程项目评审、专业认证、教学成果奖评定等专项教学活动，从督导视角提供专业意见，确保各项教学工作高质量推进；跟踪被督导教师整改情况，开展复查与回访，形成闭环管理，督促教师持续改进教学工作。

（四）督导人员权限

1.查阅权：有权查阅与教学督导工作相关的教学文件、教学计划、教师教案、学生作业、试卷及成绩分析等资料，全面了解教学工作实际情况。

2.听课权：可自由选择进入任何课堂、实验室及实践教学场地听课，无需提前通知授课教师，以便获取真实教学状态信息。

3.评价权：依据学校教学质量评价标准，对教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行客观公正评价，评价结果作为教师教学业绩考核、职称评定、评优评先等工作的重要参考依据。

4.建议权：针对教学工作中存在的问题与不足，向教学管理部门、教学院系及教师个人提出整改建议与意见，相关部门与人员应予以重视并及时回复处理情况；对学校教学管理政策、制度、规划等提出建设性意见，为学校教学改革与发展出谋划策。

5.反馈权：有权将教学督导过程中发现的普遍性、典型性问题及师生合理诉求，通过教学督导工作简报、通报、会议等形式向学校各级领导及相关部门反馈，促进问题及时解决，保障教学工作健康运行。

四、督导工作内容与方式

（一）教学督导工作内容

1.教学秩序督导

检查教师执行教学计划、教学大纲情况，课程安排是否合理，教学进度是否符合要求，有无随意增减教学内容、提前结课或拖延授课现象。

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