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小学六年级数学《圆的面积》教案

小学六年级数学《圆的面积》教案范文

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编

写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学六年级

数学《圆的面积》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级数学《圆的面积》教案1

【教学内容】

北师大版小学数学第十一册第一单元P16——18圆的面积

【教学目标】

1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握

圆面积计算公式。

2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识

解决一些简单实际的问题。

3、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会化曲为直的思想，

初步感受极限思想。

【教学重点】

能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解

决一些简单实际的问题。

【教具准备】

投影仪，CAI课件，等分好的圆形纸片。

【学具准备】

等分好的圆形纸片。

【教学设计】

【教学过程】

一、创设情境。提出问题

师：请同学们观察这幅插图，说说从图中你能发现数学知识吗？

学生观察并讨论，然后指名回答。

生1：我能发现喷水头转动一周所走过的地方刚好是一个圆形。

生2：对，这个圆形的半径就是喷头喷水的距离，也就是5米；周

长也就是喷水所走过的路线；

生3：我补充一点，这个圆形的中心就是喷头所在的地方。

师：同学们说得很好。晴大家说说这个圆形的面积指的是哪部分

呢？

生4：被喷到水的草坪大小就是这个圆形的面积。

师：说得很好，今天这节课我们就来学习如何求喷水头转动一周

浇灌的面积有多大。（板书：圆的面积）

二、探究思考。解决问题

1、估计圆面积大小。

师：请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大？

（让同学们充分发挥自己感官，估计草坪面积大小。）

2、用数方格的方法求圆面积大小。

①投影出示P16方格图，让同学们看懂图意后估算圆的面积，学

生可以讨论交流。

②指明反馈估算结果，并说明估算方法及依据。

生1、我是根据圆里面的正方形来估计的，外面方格图面积为

1010=100平方米，圆里面的正方形面积大约为50平方米，那么这个

圆形的面积大约在50——100平方米之间。

生2：我是用数方格的方法来估计的。我把这个圆形平均分成4份，

其中一份大约为20平方米，那么这个圆形的面积约有80平方米。

生3：还可以通过计算来得到圆的面积。圆形外面的正方形可以看

作边长为2r的正方形，面积就是2r2r＝4r2。

而圆形里面的正方形可以看作由4个小三角形拼成的正方形，三

角形的直角边长为r，则一个三角形的面积是rr2=1/2r2，；那么四个

三角形的面积即是41/2r2=2r2，那么圆形面积大约为3r2。

师：同学们的估计很有道理，但是在实际生活中往往要有一个精

确的结果，我们接下来就来讨论一个能计算圆面积的方法。

三、探索规律

1、由旧知引入新知

师：大家还记得我们以前学习的平行四边形、三角形、梯形面积

分别是由哪些图形的面积来的吗？

学生回答，教师订正。那么圆形的面积可由什么图形面积得来呢。

2、探索圆面积公式

师：拿出我们剪好的图形拼一拼，看看能成为一个什么图形？并

考虑你拼成的图形与原来的圆形有什么关系？（同学们开始操作，教

师巡视。）

生：我拼成的图形接近一个平行四边形，平行四边形的底也就是

圆形周长的一半；平行四边形的高就是圆形的半径。

师：说得很好，大家看看自己拼成的图形与刚才这个同学说的是

否一样呢？

生：我拼成的图形更接近于长方形，这个长方形的长也就是圆形

周长的一半，长方形的宽就是圆形的半径。

师：现在请大家来观察一下刚才两个同学拼成的图形，哪个更接

近长方形呢？

生：等分为32