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省劳模教育创新工作室汇报材料

为了贯彻《济宁市“劳模（高技能人才）创新工作室”创建

活动的实施意见》的精神，我们于2013年4月成立了“劳模教

育创新工作室”，由以山东省劳动模范、中心中学校长命名的

同志领导，工作室成员均有着丰富的学校管理工作经验和较高

的业务技能。经过全体成员的共同努力，该工作室于2016年

3月被XXX命名为“星级劳模创新工作室”。下面，我们向各

位领导汇报工作室成立以来的主要工作。

一、建章立制，强化管理。为确保工作室扎实而又开创性

地开展工作，切实发挥每个成员的特长，我们制定了《工作室

管理实施办法》、《工作室管理制度》，其中对会议制度、研

究制度、研讨交流制度、项目课题管理制度、经费制度、奖惩

制度、考核制度、档案管理制度等都做出明确规定。每年初都

讨论制定工作室年度计划，让各项工作有明确的方向指引，有

合理的制度管理，有详实的计划指导。

二、理论熏陶，提升素养。我们通过各种形式向工作室成

员推荐教育书籍，并指导成员有计划地读书、做读书笔记、撰

写读书心得，参与网上交流，扩大教育视野，提升理论底蕴，

为教学研究走向深入而“蓄智”。我们将读书活动推广和深化，

每年定期进行街师读书征文、读书沙龙、读书讲坛、演讲比赛

等活动。今年四月下旬开展了阅读系列评比活动并推荐参加上

级比赛，两名教师在市读书演讲活动中获奖。同时邀请教育专

家为老师讲学、举行报告会，为教师读书实践活动搭建交流互

动平台。在工作室成员的引领和带领下，目前街道各学校书香

气息、文化气息日渐浓厚，很多教师爱上了阅读，越来越多的

老师们领会到“读书是最长远的备课”，而文化的滋养令教师们

人文素养和专业素养的底蕴不断深厚。

三、改革创新，三箭齐发。课堂是实施素质教育的主阵地，

课堂教学改革是教学永恒的主题。2016年，我们大力进行“快

乐校园精细管理高效课堂”构建工作，采取三箭齐发的策略，

即：一是推进教学改革，通过开展教学研究、交流探讨、课堂

观摩等活动，促进教师教学水平的提高；二是加强学科建设，

组织学科带头人和骨干教师进行学科建设规划，制定学科建设

方案，推进学科建设；三是完善管理体系，制定了课程标准、

教材选用、教学质量评估等管理制度，为教学改革提供保障。

通过这些努力，我们取得了一定的成效，学生的研究兴趣和成

绩都有了明显的提高。

在高效课堂构建方面，我们工作室的基线是抓好教学，守

住教学底线，深入课堂，向课堂要效益和效果，让教学实绩说

话。工作室采取请进来和走出去的方式，通过名师引领和专家

导航，为成员提供广阔的研究和交流平台。2015-2016年，我

们连续举办了两届小学数学和语文名师课堂教学观摩活动，邀

请省内外名师授课，有效促进了教师教学理念和行为的转变。

2016年，我们组织街道中小学校长和工作室骨干成员到XXX

和XXX参观研究。今年暑假，我们组织了30名中小学骨干

教师赴XXX参加为期一周的高端研修。

各成员积极主动进行课堂教学改革。工作室成员原校长

（现调任XXX校长）全面进行“分层合作达标”教学改革，全

市推进高效课堂改革现场研讨会在该校召开，骨干成员XXX

执教公开课，全面展示了学校课改最新成果，获得一致好评。

工作室成员小学校长积极主动进行语文单元研究实验，全市第

二届“语文主题单元研究建构与实践”研讨会在该校举行并取得

圆满成功。2017年，我们大力实施课改战略工程，遴选学科

优秀教师成立街道课改指导团队和实验团队。在工作室成员的

积极参与和共同努力下，初步构建以“乐教乐学教学相长”为基

本理念指导下的“自学——交流——反馈”三环节课堂教学模式

及操作规范。去年九月，我们将所在学校小学定为课改先期试

点学校，XXX积极主动带领实验教师进行课改实验研究。今

年5月8日至11日，在该校成功举办第二届教学节暨课改阶

段成果展示汇报会，全市600余名教师参加了活动。目前，街

道各中小学正在全面推进和深化课堂教学改革。工作室成员是

一名普通数学教师，结合自身实际形成了“情境导入——自主

探索——交流展示——精讲点拨——当堂检测”的教学五步法。

同样，来自一线的小学积极进行小组合作研究有效策略的研究。

在工作室成员的示范带动下，各校积极进行课堂教学改革。例

如，小学组成年青骨干教师课改团队，探索实施作文三步法教

学，去年5月全市“作研讨暨作教学经验推广会”在该校成功举

行。

在快乐校园建设方