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《做学习的主人（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.能够感受到时间的宝贵，学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。

教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

教学难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，养成合理安排和利用时间的好习惯。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

环节一：通过猜谜语、借他观己、讨论交流等活动，知道什么是合理安排时间，体会合理安排时间的好处。

（一）环节一：通过猜谜语、看视频、借他观己讨论交流，认识时间，知道专心地学、痛快地玩、充分地休息，是合理安排时间的做法。

1.通过猜谜语，体会时间的神奇，引出本课主题。

（1）出谜面：世界上有一样东西，它最长又最短，最快又最慢，最珍贵而又最容易被人忽略。

（2）出示答案：时间。

（3）小结：时间很神奇，意味深长。要做学习的主人，有一点很重要——和时间交朋友。

2.看视频，借他观己，认识到什么是合理安排时间的表现。

（1）过渡：想要做学习的主人，就要学会和时间交朋友，看看下面这些同学能不能和时间交上朋友。

（2）播放视频。

（3）提问：想一想，视频中的他们能和时间交上朋友吗？

（4）学生交流。

（5）评价：他们没有合理安排时间，不能和时间交上朋友。

（6）追问：这些不合理安排时间的做法对我们会有什么影响呢？

（7）学生交流。

（8）评价：不合理安排时间会影响学习、身体、心情等生活的方方面面。

（9）小结：同学们，学会合理安排时间，才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。

【设计意图】通过猜谜语、看视频、借他观已、交流讨论等活动，引导学生认识时间，认识不合理安排时间的表现及不合理安排时间的危害，知道什么是合理安排时间，为什么要合理安排时间。

10分钟

环节二：通过名人故事、名人名言、中国军队一分钟、小调查、小实验、等活动感悟时间的宝贵，学会合理安排时间的方法。

环节二：通过名人故事、名人名言、中国军队一分钟、小调查、小实验、等活动，感悟时间的宝贵，学会合理安排时间的方法。

1．通过名人故事、名人名言等活动，找到合理安排时间的方法：珍惜时间、分秒必争，充分利用零碎时间。

（1）视频案例导入。

（2）过渡：你的假期生活是这样的吗？她这样的想法对吗？我们从下面的故事中去寻找答案吧。

（3）播放视频：名人故事。

（4）提问：鲁迅是怎么抓紧时间、珍惜时间的？

（5）学生交流。

（6）过渡：听了鲁迅珍惜时间的故事，此时此刻你一定懂得了珍惜时间的重要性。那你想给刚才案例中的小女孩提出什么建议呢？

（7）提建议：要珍惜时间，一分一秒都不能浪费。

（8）过渡：生活中也是如此，我们一起看看中国军队一分钟能做什么。

（9）播放视频：中国军队的一分钟。

（10）出示名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（11）小结：合理安排时间首先就要珍惜时间，分秒必争，充分利用零碎时间。

2．通过做实验的活动，找到合理安排时间的方法：分清主次，统筹安排。

（1）听家长的心声，引导学生从小实验中寻找启示。

（2）播放实验视频。

（3）学生交流。

（4）小结：分清主次，统筹安排，是科学合理利用时间的做法。

3．通过小调查的活动，找到合理安排时间的方法：专时专用，提高效率，合理作息，劳逸结合。

（1）播放案例视频。

（2）过渡：原来两个多小时的作业，后来用40分钟就完成了，奥秘在哪里？她学会了合理安排时间。你们平时完成作业用多长时间呢？

（3）呈现调查表、调查结果。

（4）学生介绍经验。

（5）小结：专时专用，提高效率，合理作息，劳逸结合。

【设计意图】通过听名人故事、名人名言、看中国军队的一分钟、家庭作业用时小调查、小实验等活动感悟时间的宝贵，学会合理安排时间的具体方法。

1分钟

环节三：通过合理安排周末时间的活动，练习将所学方法实际运用。

（三）环节三：通过合理安排周末时间，练习将所学方法实际运用。

1.谈话：同学们，如果你在周末要做下面的几件事，请你利用我们学过的合理安排时间的方法，根据自己的实际情况，试着合理安排一下吧。

2.出示学生的时间安排表。

3.提问：他的时间安排合理吗？她和时间交上朋友了吗？

4．学生交流。

5．评价：她做到了合理安排时间，我们祝贺她和时间交上了朋友！

总结：珍惜时间，分秒必争；统筹时间，分清主次；专时专用，提高效率；合理作息，劳逸结合，这样才能快乐地学习，才能和时间交朋友，才能做学习的主人。

【设计意图】通过安排周末时间的活动，进一步练习将所学方法实际运用。

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、______