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九年级历史下册第二单元第3课科技的长足进步说课稿华东师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级历史下册第二单元第3课科技的长足进步说课稿华东师大版
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史下册第二单元第3课科技的长足进步
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕华东师大版九年级历史下册第二单元第3课“科技的长足进步”进行展开,重点讲解近代以来我国科技发展的主要成就及其对社会进步的推动作用,旨在培养学生的爱国情怀和创新意识。
核心素养目标
1.历史思维:通过分析科技发展对社会进步的影响,培养学生运用历史思维方法,理解科技与社会的互动关系。
2.历史价值观:引导学生认识科技在国家发展中的重要作用,增强民族自豪感,树立正确的科技发展观。
3.文化认同:通过对我国科技成就的学习,提升学生对中华文化的认同感,培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
4.创新意识:激发学生对科技探索的兴趣,鼓励学生勇于创新,培养解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级的学生已经学习了我国古代和近代的一些科技成就,对科技发展对社会进步的推动作用有了一定的认识。此外,他们还了解了一些基本的科学原理和方法,能够初步理解科技与生活的关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对于科技话题普遍具有浓厚的兴趣,喜欢探索科技背后的故事和原理。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力,善于通过合作和讨论来深化理解。学生的学习风格多样,有的喜欢通过实践操作来学习,有的则更倾向于理论研究和文献阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-理解抽象的科技概念和原理可能存在难度。
-将科技成就与具体历史背景相结合,理解其背后的历史意义和社会影响可能需要引导。
-部分学生可能在信息筛选和归纳总结方面存在困难,需要加强这方面的训练。
-面对大量的科技成就,学生可能会感到信息过载,需要教师有效组织和提炼关键信息。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都准备好了华东师大版九年级历史下册教材,以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料:准备相关的科技成就图片、科学家简介、科技发展时间轴等资料,以及科技成就相关的短视频,用于课堂展示和讨论。
3.教室布置:根据教学需要,将教室分为小组讨论区,以便学生分组探讨科技成就的影响,同时确保教室环境整洁,有利于学生集中注意力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张我国近年来的科技创新成果图片,如“天问一号”火星探测器,引发学生对科技发展的好奇心。
-回顾旧知:引导学生回顾已学的我国古代四大发明,以及近代以来的一些重要科技成就,如“两弹一星”。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的主要内容,包括近代以来我国科技发展的历程、重要科技成就及其对社会进步的推动作用。
-举例说明:通过具体例子,如“袁隆平杂交水稻”的研制过程,帮助学生理解科技对农业生产的巨大影响。
-互动探究:将学生分为小组,讨论以下问题:
-近代以来我国科技发展的特点是什么?
-请举例说明科技对社会进步的推动作用。
-学生分组汇报讨论成果,教师总结并点评。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据教材内容,完成一份关于我国近代科技成就的填空题或选择题。
-教师指导:在学生完成练习的过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调科技在国家发展中的重要地位,以及学生应树立正确的科技发展观。
-鼓励学生积极参与科技活动,培养创新意识,为我国科技事业的发展贡献力量。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一份课后作业,要求学生查阅相关资料,撰写一篇关于“我国近代某一项科技成就及其影响”的短文。
-提醒学生按时完成作业,并鼓励他们相互交流、分享学习心得。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国科技史》(作者:钱学森)
本书详细介绍了中国古代到现代的科技发展历程,包括数学、物理、化学、天文、地理等多个领域的重要成就。
-《百年科技百年unwritten》(作者:中国科学院)
该书以百年时间为跨度,梳理了我国科技事业的发展轨迹,展示了科技在国家现代化进程中的重要作用。
-《科技改变世界:从蒸汽机到智能手机》(作者:吴军)
本书以生动的笔触讲述了科技如何一步步改变人类生活,引导学生思考科技与生活的紧密关系。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生查阅有关我国近代科技发
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