九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框生活在民主国家说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解我国民主制度的特点和优势，理解生活在民主国家的重要性，培养学生的民主意识，提高他们的法治素养。通过学习，使学生认识到民主是现代社会的基本价值，激发他们积极参与民主生活的热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、公民意识和社会责任感。具体包括：

-增强学生对民主制度的理解和认同，培养积极参与社会政治生活的能力。

-提升学生分析问题和解决问题的能力，使其能够理性表达个人观点，尊重他人意见。

-培养学生遵守法律法规、尊重社会公德的习惯，形成良好的公民行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解民主国家的概念及其特征。

2.培养学生尊重和参与民主决策的能力。

难点：

1.民主决策过程的复杂性和实际操作。

2.学生对民主价值的深入理解和实际应用。

解决办法：

1.通过案例分析，引入真实的民主决策情境，帮助学生直观感受和理解民主国家的运作机制。

2.使用互动讨论、角色扮演等方法，让学生模拟参与民主决策过程，提高他们的实践操作能力。

3.结合时事新闻，引导学生分析民主制度在实际生活中的应用，加深对民主价值的认识。

4.针对难点，设计问题驱动的教学活动，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的视频片段、新闻文章、漫画等，以及用于展示的PPT。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于我国民主发展的视频片段，引导学生思考民主对于国家和个人的意义。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法治与民主的关系，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍民主国家的定义、特征以及民主制度的重要性。

-举例说明：以我国近年来的民主发展为案例，帮助学生理解民主制度在现实生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论民主国家中公民应具备的素质以及如何参与民主决策。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对民主价值的理解，并尝试举例说明。

-教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调民主国家的重要性以及公民在民主生活中的责任和义务。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一道思考题：请学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中践行民主价值观，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《民主的细节：美国政治观察》

-《法治的细节：现代社会法治原理》

-《公民权利与义务》

-《中国宪法导论》

2.课后自主学习和探究建议：

-阅读拓展材料，深入了解民主与法治的理论基础和历史发展。

-调查身边的民主实践，如社区居民自治、学校学生会选举等，分析其运作机制和效果。

-观察和分析媒体报道的民主法治案例，思考其对个人和社会的影响。

-参与模拟联合国等活动，体验国际政治中的民主决策过程。

-结合教材内容，撰写一篇关于民主法治对青少年成长影响的论文。

-探究不同国家的民主制度特点，比较其异同，并思考其成因。

-访问宪法纪念馆或法律机构，了解法治建设的历史和成就。

-与同学组织讨论小组，探讨民主法治在实际生活中的挑战和机遇。

-定期关注国家重大法律法规的修订和实施，了解其对公民生活的具体影响。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验公民参与社会管理的实践。

教学反思与总结

这节课围绕“生活在民主国家”的主题，我尝试了多种教学方法来提高学生的参与度和理解力。在教学方法上，我使用了视频导入、案例分析、小组讨论等手段，力求让学生在互动中学习，在实践中感悟民主的价值。

教学反思：

在课堂导入环节，我发现视频素材能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容奠定了良好的基础。但在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，讨论时难以触及核心问题。这提示我，在今后的教学中，我需要更加仔细地选择案例，确保它们既符合学生的认知水平，又能引发深入思考。

在小组讨