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小学音乐课程教学计划

小学音乐课程教学计划（通用6篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将开始安排今后的教学工作了，

做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手

称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学音乐课程

教学计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学音乐课程教学计划1

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教

师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等

都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中

心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获

取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强

调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续

发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强

调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育

的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会

因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们

六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的

方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样

性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

3、合唱：学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣

和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，

加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染

学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康

的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到

音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从

音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教

育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展

为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐

与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐

置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点。

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐

的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符

时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到

动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都

一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获

得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此

说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐

创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切

相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、

鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，

学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教

学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音

乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透。

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。

其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

其二，音