第四节_人类遗传病是可以检测和预防的-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中生物

年级

高二年级

学期

春季

课题

人类遗传病是可以检测和预防的

教科书

书名：生物学

出版社：浙江科学技术出版社出版日期：2019年7月

教学目标

结合遗传病实例解释致病机理，并阐明单基因遗传病的遗传规律。

通过分析常见人类遗传病，概述人类遗传病的类型及遗传特点。

能够概括形成遗传病的概念，并能说出各种遗传病的发病风险。

教学内容

教学重点：

根据遗传的特点对遗传病进行分类

分析各类遗传病在人体不同发育阶段发病风险不同的意义。

教学难点：

单基因遗传病的分析

教学过程

一．课的引入

【病例分析】湖南雷小英夫妇，两人均正常，育有一女儿真珠。真珠从小就有贫血症状，2011年开始经常出现头晕、乏力等症状。

环节1：血液检查分析；

环节2：血涂片镜检分析；

环节3：血红蛋白检测结果分析；

环节4：地中海贫血基因检测。

二、展开新课

【什么是遗传病】活动：给出病例，找出属于遗传病的。

【遗传病种类】

1.单基因遗传病。分析常见病例，梳理分类依据并总结遗传特点。

多基因遗传病。例举常见病例，总结遗传特点，并提出预防措施。

染色体异常遗传病。分析常见病例，梳理分类依据并总结遗传特点。

【各类遗传病的发病风险】根据所学知识，判断三条曲线代表的遗传病并说明理由。

课堂小结

迁移运用

思考1：β地中海贫血属于什么遗传病？

思考2：β地中海贫血该怎么预防、检测和治疗呢？

五、布置作业（见作业与练习）

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。