五大领域教学活动设计——大班语言《最漂亮的巨人》.docxVIP

大班语言领域《最漂亮的巨人》

一、设计意图

《最漂亮的巨人》教材源自国外经典绘本故事。旨在通过乔治巨人的故事，向幼儿传递乐于助人和内在美的重要性。希望通过乔治的冒险经历，幼儿能够学会观察、理解和同情他人的需求，同时培养他们的同情心和利他主义精神。故事中乔治的善举不仅帮助了小动物们解决了困难，也让他获得了友谊和尊重，这向幼儿展示了真正的美来自于一个人的行为和心灵，而不仅仅是外表。

此外，本活动还注重培养幼儿的语言表达能力，通过讨论和猜测故事情节，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，增强他们的语言组织和表达能力。希望幼儿能够体会到帮助他人带来的内心满足和快乐，从而激发他们在生活中助人为乐的品质。

二、活动目标

1.观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节。

2.感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。

3.理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

三、活动重点

理解故事内容，合理猜测巨人乔治帮助小动物的故事情节。

四、活动难点

用“巨人乔治把...送给了谁，当做...？”句式回答问题，并感知乔治乐观、善良的个性。

五、活动准备

PPT；操作打印图；音乐。

六、活动过程

（一）开始部分

1.谈话导入，引出人物。

师：孩子们，你们有没有见过个子长得很高的巨人？

（二）基本部分

1.观察ppt，巨人乔治去了商店。

师：他来到百货商店里，看看他买了些什么？一共买了几样东西？（衬衫、裤子、皮带，领带、鞋子，袜子共六样东西）

2.观察巨人乔治改变之后的形象。

3.继续观察ppt，巨人乔治遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿。

师：巨人乔治如何帮助它呢？“巨人乔治把...送给了谁，当做...？”

4.继续观察ppt，巨人乔治遇到山羊后，帮助山羊。

师：巨人乔治如何帮助它呢？巨人乔治把...送给了谁，当做什么...？”

5.幼儿操作。

（1）讲述操作规则；

（2）幼儿完成后，引导幼儿用“巨人乔治把...送给了谁，当做...？”的句式来回答问题。

6.巨人乔治的新衣服又没有了，他身上剩下了什么？那他还是城里最漂亮的巨人吗？

7.出示小动物送巨人乔治礼物图片。

师：这时候乔治的心情是怎样的？为什么？（因为小动物们给他送上了皇冠，还愿意和他交朋友）

师：光有漂亮的衣服有用吗？

小结：原来呀，光有漂亮的衣服还不够，我们还需要有一颗善良的心，乐意帮助别人，这样才能收获朋友，收获快乐。

（三）结束部分

1.日常生活中，小朋友遇到了困难，你们愿不愿意帮助他呢？用什么方法帮助他呢？

小结：小朋友们也想像巨人乔治一样，做个愿意帮助那些遇到困难的人，同时自己也能收获快乐。