初中【学案】6.3.2 垂直.docx

6.3.2垂直

班级：____________________姓名：____________________

【学习目标】

通过操作进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，会用符号表示两条直线互相垂直。

会用三角板、量角器、方格纸画垂线，并在操作活动中探索垂线的基本性质，发展几何直观和推理能力。

【情境创设】

问题：如图，转动细木条b，∠1和∠2的大小关系如何变化？

活动一通过尝试、交流等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识

新知归纳

如果两条直线相交所成的四个角中有一个角是_________，那么就称这两条直线___________

其中的一条直线叫作另一条直线的___________，它们的交点叫作__________。

垂线的记法：

两条直线互相垂直，记作“_________”或“___________”，垂足是O.

几何语言：

活动二通过观察、操作、思考等活动，探索垂线的基本性质

【尝试】

1.已知直线??与直线??外的一点P.根据下图提供的方法，过点P画直线a的垂线.这样的垂线能画几条？

a

a

P

2.如图，过直线a上的一点Q，画直线a的垂线，这样的垂线能画几条？

新知归纳

通过实践，人们总结出如下基本事实：

_____________________________________________________.

活动三在方格纸中探索垂线的画法

1.在下图中，用三角板检验图中AB与BC是否互相垂直.

2.观察下图，你能发现在方格纸中画垂线的方法吗？运用你发现的方法，在图中过点Q画PQ的垂线，并用三角板检验.

【例题教学】

例2如图，O是直线AB上的一点，OD，OE分别平分∠AOC，∠BOC.OD和OE有怎样的位置关系？请说明理由.

【分组讨论】

在例2中，当OC⊥AB时，可以得到哪些结论？

【课堂练习】

1.画一条线段或射线的垂线就是画它们所在直线的垂线.请在图中分别过点A，B画BC的垂线，并标出垂足.

2.如图，点O在直线AB上，CO⊥AB，垂足为O，∠2-∠1=34°.求∠AOD的大小.

【当堂反馈】

1.如图，经过直线l外一点A画l的垂线，能画出（）

A.1条 B.2条 C.3条 D.4条

2.如图，直线AB，CD相交于点O.下列条件中，不能说明AB⊥CD的是（）

A.∠AOD=90° B.∠AOC=∠BOC

C.∠BOC+∠BOD=90° D.∠AOC+∠BOD=180°

3.（2024·北京改编）如图，直线AB和CD相交于点O，OE⊥OC.若∠AOC＝58°，

则∠EOB的度数为?.

4.如图，OC⊥AB于点O，且∠BOD＝30°＋∠COD，则∠AOD的度数为?.

5.（2023·昆山期末）如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB，OF⊥CD.

（1）图中与∠COE互补的角是?；

（2）若∠AOD＝15∠EOF，求∠AOD的度数